...

media pembelajaran interaktif perangkat keras jaringan dan akes

by user

on
Category: Documents
6

views

Report

Comments

Transcript

media pembelajaran interaktif perangkat keras jaringan dan akes
Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI UNSA 2013
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
PERANGKAT KERAS JARINGAN DAN AKES INTERNET
PADA SMK MUH. 4 BOYOLALI
Nyarno
SMK Muhammadiyah 4 Boyolali
[email protected]
ABSTRACT : In education the world, learning method at one particular subject can utilize learning
display tool or often been known by learning media. But sometimes display tool that is utilized is still
unattractive or in conflict with a subject so reducing student get the picture material that sidampaikan.
One of learning method that currently gets to be developed is with utilize computer technology as
media of interactive learning, with marks sense interactive learning media this student easy to
understand material that is passed on. Computer technology developing especially in software that
gets quick, really backs up deep its implement as media of interactive learning.
This research will use data collecting data and ad scheme method, interface scheme and
design of Computer Skill and Information Management Interactive Learning Media completely as
learning media. Be provided that the result of this research can improve quality learn of the student
especialy subject Computer Skill and Information Management on eventually lead education toward
more forward
ABSTRAK : Dalam dunia pendidikan, metode pembelajaran pada suatu mata pelajaran dapat
menggunakan alat peraga pembelajaran atau sering dikenal dengan media pembelajaran. Namun
terkadang alat peraga yang digunakan masih kurang menarik atau tidak sesuai dengan suatu mata
pelajaran sehingga siswa kurang dapat memahami materi yang sidampaikan. Salah satu metode
pembelajaran yang sekarang ini dapat dikembangkan adalah dengan memanfaatkan teknologi
komputer sebagai media pembelajaran interaktif, dengan adanya media pembelajaran interaktif ini
siswa mudah memahami materi yang disampaikan. Perkembangan teknologi komputer terutama
dalam bidang perangkat lunak yang makin pesat, sangat mendukung dalam penerapannya sebagai
media pembelajaran interaktif. Penelitian ini akan menggunakan metode pengumpulan data dan
perancangan, desain antarmuka dan perancangan media pembelajaran interaktif Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi dilakukan secara lengkap sebagai media pembelajaran.
Diharapkan dari hasil penelitian dapat meningkatkan kualitas belajar peserta didik khususnya
mata Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) yang pada akhirnya mendorong
dunia pendidikan kearah yang lebih maju
1.1. Latar Berlakang Masalah
Dalam dunia pendidikan, metode pembelajaran
pada suatu mata pelajaran dapat menggunakan
alat peraga pembelajaran atau sering dikenal
dengan media pembelajaran. Namun terkadang
alat peraga yang digunakan masih kurang
menarik atau tidak sesuai dengan suatu mata
pelajaran sehingga siswa kurang dapat
memahami materi yang disampaikan.
Salah satu metode pembelajaran yang
sekarang ini dapat dikembangkan adalah
dengan memanfaatkan teknologi komputer
sebagai media pembelajaran interaktif, dengan
adanya media pembelajaran interaktif ini siswa
mudah memahami materi yang disampaikan.
Aspek penting lainnya penggunaan
media adalah membantu memperjelas pesan
pembelajaran, informasi yang disampaikan
secara lisan terkadang tidak dipahami
sepenuhnya oleh siswa. Disinilah peran media,
sebagai alat bantu memperjelas pesan
pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang tersebut maka
sangat dibutuhkan suatu inovasi Media
Pembelajaran Interaktif Keterampilan Komputer
dan Pengelolaan Informasi agar lebih lengkap
dan
menarik
sehingga
tujuan
proses
pembelajaran dapat tercapai.
1.1 Latar Belakang Masalah
a. Bagaimana membuat siswa menjadi
lebih aktif, semangat, tidak mudah
jenuh dalam mengikuti pelajaran dan
dapat
menyerap
materi
yang
disampaikan
oleh
guru
secara
maksimal?
b. Bagaimana
membuat
media
pembelajaran perangkat keras dan
jaringan
internet
sebagai
media
pembelajaran yang interaktif?
1.2 Batasan Masalah
Penelitian dibatasi pada pembuatan
Media
Pembelajaran
Interaktif
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
Vol 2 No 1 – Maret 2013 ISSN: 2302-1136 - seruniid.unsa.ac.id
113
Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI UNSA 2013
d. Suara. Suara dalam arti subjektif
digunakan
untuk
melukiskan
kesadaran seseorang bila ujung
syaraf pendengarannya mendapat
rangsangan. Dalam arti objektif
digunakan sehubungan dengan
timbulnya gelombang kompresi
dalam
udara
yang
dapat
merangsang syaraf pendengaran.
e. Video. Gerakan penuh dinamika
seperti pada video dalam gerak
lambat atau motion picture atau
gerak cepat. Secara asasnya video
adalah alat atau media yang dapat
menunjukkan benda yang nyata.
Video merupakan sumber atau
Informasi (KKPI) untuk Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) pada materi perangkat
keras jaringan.
1.3 Tujuan
Tujuan pembuatan penelitian adalah untuk
menghasilkan media pembelajaran interaktif
perangkat keras jaringan dan akses internet
pada SMK Muh. 4 Boyolali.
1.4 Manfaat
a. Media Pembelajaran Interaktif yang
digunakan menjadikan siswa lebih
mudah mengerti, memahami, dan
mempraktikkan
b. Dapat digunakan sebagai alat bantu
proses
pembelajaran
Interaktif
Keterampilan
Komputer
dan
Pengelolaan Informasi (KKPI) untuk
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
2.1. Pengertian Multimedia
Multimedia adalah kombinasi dari komputer dan
video (Rosch (1996) dalam M.Suyanto (2003))
atau multimedia secara umum merupakan
kombinasi tiga elemen yaitu, suara, gambar
dan teks (Mc Cormick (1996) dalam M.Suyanto
(2003)) atau multimedia adalah kombinasi dari
paling sedikit 2 media input atau output dari
data, media ini dapat berupa audio
(suara,musik), animasi, video, teks, grafik dan
gambar (Turban dkk (2002) dalam M.Suyanto
(2003)) atau multimedia merupakan alat yang
menciptakan presentasi yang dinamis dan
interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik,
animasi, audio dan gambar video (Robin dan
Linda (2001)).
2.2. Unsur-unsur multimedia
Unsur-unsur dari sistem multimedia dalam
penjabaranya adalah sebagai berikut :
a. Teks. Teks adalah kombinasi huruf
yang membentuk satu perkataan
yang menerangkan suatu topik dan
topik ini dikenal dengan informasi
berteks.
b. Citra atau image. Citra atau image
juga
mendukung
pemahaman
seseorang
terhadap
suatu
informasi. Citra bersifat statis, jadi
informasi yang akan disampaikan
kepada pemirsa akan lebih mudah
dipahami.
c. Gerakan atau animasi. Animasi
adalah gambar yang memuat objek
yang
seolah-olah
hidup,
disebabkan oleh kumpulan gambar
yang
ditampilkan
secara
bergantian.
2.3. Media Pembelajaran
Kata media berasal dari kata medium yang
secara harfiah artinya perantara atau
pengantar. Banyak pakar tentang media
pembelajaran yang memberikan batasan
tentang pengertian media. Menurut EACT yang
dikutip oleh Rohani (1997 : 2) “media adalah
segala bentuk yang dipergunakan untuk proses
penyaluran informasi”.
Sedangkan pengertian media menurut
Djamarah (1995 : 136) adalah “media adalah
alat bantu apa saja yang dapat dijadikan
sebagai penyalur pesan guna mencapai Tujuan
pembelajaran”. Selanjutnya ditegaskan oleh
Purnamawati dan Eldarni (2001 : 4) yaitu :
“media adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi
proses
belajar”.
(http://mediagrafika.com/pengertian-media-pembelajaran)
2.4. Karakteristik Media Pembelajaran
Karakteristik multimedia pembelajaran
adalah:
1. Memiliki lebih dari satu media
yang
konvergen,
misalnya
menggabungkan unsur audio dan
visual
2. Bersifat
interaktif,
dalam
pengertian memiliki kemampuan
untuk mengakomodasi
respon
pengguna
3. Bersifat mandiri, dalam pengertian
memberi
kemudahan
dan
kelengkapan isi sedemikian rupa
sehingga
pengguna
bisa
menggunakan tanpa bimbingan
oran lain.
Vol 2 No 1 – Maret 2013 ISSN: 2302-1136 - seruniid.unsa.ac.id
114
Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI UNSA 2013
2.5. Multimedia Interaktif
Secara etimologis multimedia berasal dari
bahasa Latin, yaitu dari kata “multi” yang berarti
banyak; bermacammacam dan “medium” yang
berarti
sesuatu
yang
dipakai
untuk
menyampaikan atau membawa sesuatu.
Beberapa definisi multimedia menurut
beberapa ahli diantaranya:
1. Menurut
Vaughan
(1994),
multimedia
adalah
“berbagai
kombinasi dari teks, grafik, suara,
animasi,
dan
video
yang
disampaikan dengan menggunakan
komputer atau alat elektronik
lainnya”.
2. Menurut Heinich, Molenda, Russell
& Smaldino “multimedia merujuk
kepadaberbagai kombinasi dari dua
atau lebih format media yang
terintegrasi
kedalam
bentuk
informasi atau program instruksi”.
3.2. KERANGKA PEMIKIRAN
Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut maka
dapat
disimpulkan
bahwa
multimedia
merupakan perpaduan antara berbagai media
(format file) yang berupa teks, grafik, audio,
dan
interaksi
dan
digunakan
untuk
menyampaikan pesan/informasi dari pengirim
ke
penerima
pesan/informasi
(Wijaya,
Parsaoran , Rohendi, 2011)
3.3. SISTEM YANG DIRANCANG
1. Desain halaman pembuka
Siswa merasa jenuh
dan tidak semangat
dalam mengikuti
pelajaran
Guru dalam mengajar
masih menggunakan
pembelajaran yang
konvensional
Analisis
Komput
Media
Softwar
Media Pembelajaran dalam
bentuk :
CD Interaktif Media Pembelajaran
Softcopy Media Pembalajaran
User
Gambar 3.1 Kerangka Masalah
3.1. ANALISIS
a. Mendefinisikan Suatu Masalah
1. Cara belajar mengajar masih
menggu
anakan buku
baik buku paket, buku soal,
sehingga
membuat
siswa
merasa bosan dengan media
pembelajaran seperti itu.
2. Media penyimpanan berupa buku
sehingga kurang efektif karena
selain
mudah
rusak
juga
terbatasnya data.
3. Pemecahan Masalah
1. Dengan
adanya
media
pembelajaran ini maka cara
belajar mengajar menjadi lebih
modern
yaitu
dengan
menggunakan computer.
2. Media penyimpanan berupa CD,
VCD,
Flesdish,
dan
bisa
menampung lebih banyak data
tambahan.
Vol 2 No 1 – Maret 2013 ISSN: 2302-1136 - seruniid.unsa.ac.id
Gambar 3.2 Desain Halaman Muka
2. Desain Halaman Materi
Gambar 3.3 Desain Halaman Materi
3. Desain Halaman Lembar kerja
115
Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI UNSA 2013
menjadi
efektif,
menarik
dan
menyenangkan.
Diagram Kesimpulan Uji
Media Pembelajaran
1. Penyampain
lebih
Coba
Gambar 3.4 Desain Halaman lembar kerja
4.1. Tampilan
Hasil
Pembuatan
Pembelajaran
a. Halaman Judul
Media
Dari hasil polling untuk uji coba
media pembelajaran maka dapat
disimpulkan untuk penyampaian
media pembelajaran ini sudah cukup
jelas, yaitu dengan presentasi 68%.
2. Tampilan
Gambar 3.5 Tampilan Halaman Judul
Dari hasil polling untuk uji coba
media pembelajaran maka dapat
disimpulkan untuk tampilan media
pembelajaran ini sudah cukup jelas,
yaitu dengan presentasi 63%.
b. Halaman Materi
Isi
Kualitas Vide o
10%
12%
18%
Sangat bagus
Cukup bagus
Kurang bagus
Tidak bagus
60%
Gambar 3.6 Tampilan Halaman Materi
c. Halaman Lembar Kerja
Dari hasil polling untuk uji coba media
pembelajaran, maka dapat disimpulkan
untuk isi dari media pembelajaran ini
adalah cukup bagus, yaitu dengan
presentasi 60%.
3. Manfaat
Gambar 3.7 Tampilan Halaman Lembar kerja
4.2. Uji Coba Media Pembelajaran
Uji coba dari Pembuatan Media Pembelajaran
KKPI dengan cara memberikan daftar
pertanyaan kepada responden untuk membuat
gambaran seberapa besar Media Pembelajan
yang dibuat memberikan dampak belajar siswa
Vol 2 No 1 – Maret 2013 ISSN: 2302-1136 - seruniid.unsa.ac.id
Dari hasil polling untuk uji media
pembelajaran maka dapat disimpulkan
manfaatnya cukup perlu, hal ini karena
responden
menganggap
media
116
Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI UNSA 2013
pembelajaran yang disajikan bisa
bermanfaat, yaitu dengan presentasi
63%.
[3]
4. Kemudahan
Segi Positif
10%
5%
33%
Sangat banyak
[4]
Cukup banyak
Kurang banyak
Tidak banyak
52%
Dari hasil polling untuk uji coba media
pembelajaran maka dapat disimpulkan
untuk
segi
kemudahan
dalam
menjalankan media pembelajaran ini
cukup mudah, yaitu dengan presentasi
52%.
5.1. Kesimpulan
a. Media pembelajaran ini dapat
menjadikan siswa lebih aktif, dan
tidak mudah jenuh.
b. Guru dalam mengajar tidak lagi
menggunakan metode konvensional
tetapi sudah memanfaatkan media
pembelajaran.
c. Media pembelajaran ini dapat
digunakan sebagai sarana untuk
menyampaikan
materi
kepada
siswa.
5.2. Saran
5.2.1. Memberikan materi yang lebih
komplit dan up to date sesuai
dengan perkembangan kurikulum
yang berlaku pada jenjang SMK.
5.2.2. Memberikan animasi yang
lebih
menarik
untuk
dapat
meningkatkan daya tarik siswa
dalam belajar.
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
DAFTAR PUSTAKA
[1]
[2]
Vol 8 No 2 – Agustus 2012, ISSN 1979
– 9330
Ernawati, Bambang Eka Purnama,
Media Pembelajaran Shalat Bagi Anak
Berbasis Multimedia, Indonesian Jurnal
on Computer Scoence - Speed (IJCSS)
12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN
1979 – 9330
Wawan Saputra, Bambang Eka
Purnama, Endang Puji Rahayu,
Pengembangan
Multimedia
Pembelajaran Interaktif Untuk Mata
Kuliah
Organisasi
Komputer,
Indonesian
Jurnal
on
Computer
Scoence - Speed (IJCSS) 12 Vol 9 No
1 - Februari 2012, ISSN 1979 – 9330
Neni
Yuniati,
Bambang
Eka
Purnama,
Gesang
Kristianto
Nugroho,
Pembuatan
Media
Pembelajaran
Interaktif
Ilmu
Pengetahuan Alam Pada Sekolah
Dasar Negeri Kroyo 1 Sragen, Jurnal
on Computer Scoence - Speed (IJCSS)
12 Vol 9 No 1 - Februari 2012, ISSN
1979 – 9330
M.
Suyanto,
Multimedia
untuk
meningkatkan keunggulan bersaing,
Andi, Yogyakarta, 2003
Hendratman, Hendi, The Magic of
Macromedia
Director,
Informatika,
Bandung, 2008
Wahana Komputer, Mengolah image
dengan adobe photoshop, Andi,
Yogyakarta, 2008
Jurnal “GEA” Jurusan Pendidikan
Geografi Vol.6, No.1, April 2006.
eSpeed Web 13 – Volume 2 Nomor 2 –
2012 ISSN : 977 2088015
eSpeed Web 13 – Volume 2 Nomor 2 –
2012 ISSN : 977 2088015
Wijaya Permana Yoga, Parsaoran,
Rohendi,
Dedi,
Efektivitas
Pembelajaran Multimedia Interaktif
Berbasis Konteks Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tik,
FPMIPA UPI. 2011.
Retno, Margono, Bambang Eka
Purnama,
Study
Of
Interaktif
Recognition Letter and Number For
Children With Computer Multimedia,
Indonesian
Jurnal
on
Computer
Scoence - Speed (IJCSS) 4 Volume 3
Nomor 1 Agustus 2008, ISSN 1979 –
9330
Suyatno, Bambang Eka Purnama,
Pembuatan
Media
Pembelajaran
Coreldraw X4, Indonesian Jurnal on
Computer Scoence - Speed (IJCSS) 11
Vol 2 No 1 – Maret 2013 ISSN: 2302-1136 - seruniid.unsa.ac.id
117
Fly UP