...

PENGARUH PENERAPAN INKUI BANGUN RUANG SISI LENGKU

by user

on
Category: Documents
5

views

Report

Comments

Transcript

PENGARUH PENERAPAN INKUI BANGUN RUANG SISI LENGKU
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK
BANGUN RUANG SISI LENGKUNG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Program Studi Pendidikan Matematika
OLEH :
CELLEN SUSANTI
NPM: 11.1.01.05.0039
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
2016
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 1||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 2||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 3||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH PANERAPAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI
POKOK BANGUN RUANG SISI LENGKUNG TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA
Cellen Susanti
11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
[email protected]
Bambang Agus S., M.Si dan Dra. Hj. Endah Sulastri, M.Pd
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
ABSTRAK
Cellen Susanti: Pengaruh Penerapan Inkuiri Terbimbing pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi
Lengkung terhadap Hasil Belajar Siswa, Skripsi, Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2016.
Penyelidikan merupakan sebuah proses untuk menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah
berdasar pengujian logis atas fakta dan observasi (Victor & Kellouh, 2004). Strategi penyelidikan dengan
proses ini mengajarkan konten dan membantu siswa berpikir secara analitik. Dengan menerapkan inkuiri
terbimbing dimana guru memberi masalah pada siswa dan siswa menemukan hipotesis, mengumpulkan
data, mengevaluasi sampai menyimpulkan diharapkan dapat meningkatkan pola pikir analitik siswa
dalam menyelesaikan masalah sehingga dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Apakah ada pengaruh penerapan inkuiri terbimbing
pada materi bangun ruang sisi lengkung terhadap hasil belajar siswa SMP Pawyatan Daha 1 Kediri ? (2)
Bagaimana peran guru dan siswa dalam penerapan inkuiri terbimbing pada materi bangun ruang sisi
lengkung terhadap hasil belajar siswa SMP Pawyatan Daha 1 Kediri ?
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan subjek penelitian siswa
kelas IX SMP Pawyatan Daha 1 Kediri. Penelitian ini menggunakan teknik eksperimen dengan the one
group pretest-posttest design dengan instrumen berupa Silabus, RPP, lembar observasi kegiatan guru,
lembar observasi kegiatan siswa dan tes hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, rata-rata nilai pretest 60,77778, sedangkan rata-rata
nilai posttest 78,1667. Dari perhitungan uji t paired diperoleh thitung = 8,103 dengan  = 0,05 dan ttabel =
2,0301, dengan demikian nilai thitung ≥ ttabel. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan prosentase
kegiatan guru adalah 86,53% (sangat baik) dan prosentase aktivitas siswa adalah 82,5 % (baik). Maka
kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Ada pengaruh signifikan pada penerapan inkuiri terbimbing pada
materi bangun ruang sisi lengkung terhadap hasil belajar siswa SMP Pawyatan Daha 1 Kediri tahun
ajaran 2015/2016. (2) Peran guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penerapan
inkuiri terbimbing pada materi pokok bangun ruang sisi lengkung di SMP Pawyatan Daha 1 Kediri tahun
ajaran 2015/2016 memenuhi kriteria minimal baik.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan, maka saran yang dapat peneliti berikan
adalah (1) Setiap guru harus memiliki kemampuan untuk selalu berinovasi, mencoba dan mencari modelmodel pembelajaran yang lebih berkembang. (2) Pembelajaran matematika dengan menerapkan inkuiri
terbimbing tidak hanya dapat digunakan pada materi bangun ruang sisi lengkung saja. Oleh karena itu,
untuk penelitian selanjutnya disarankan untuk mencoba penerapan inkuri terbimbing pada materi atau
pokok bahasan lain.
Kata Kunci
Inkuiri terbimbing, hasil belajar, bangun ruang sisi lengkung
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 4||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
I.
pengaruh
LATAR BELAKANG
Penyelidikan
sebuah
proses
pertanyaan
dan
penulis
dengan
membuat
Penerapan Inkuiri Terbimbing pada
Strategi
proses
untuk
inkuiri terbimbing dalam “Pengaruh
atas fakta dan observasi (Victor &
penyelidikan
tertarik
penelitian tentang proses belajar
masalah berdasar pengujian logis
2004).
belajar
Berdasarkan uraian di atas,
menjawab
memecahkan
Kellouh,
hasil
siswa.
merupakan
untuk
terhadap
Materi Pokok Bangun Ruang Sisi
ini
Lengkung terhadap Hasil Belajar
mengajarkan konten dan membantu
Siswa
siswa berpikir secara analitik.
SMP
Pawyatan
Daha
1
Kediri”.
Penanaman konsep matematika
pada siswa menjadi sangat penting
sebagai dasar dari pemikiran siswa
terhadap suatu masalah nyata. Siswa
tidak
hanya
konsep
yang
menerapkan
suatu
telah
tetapi
ada,
berusaha menemukan sendiri konsep
tersebut
dengan
bantuan
dari
pengajar. Proses penemuan suatu
konsep dasar ini dapat dilakukan
dengan
melakukan
penyelidikan
matematika oleh siswa di bawah
bimbingan pengajar.
Dengan
menerapkan
inkuiri
terbimbing dimana guru memberi
masalah pada siswa dan siswa
kemudian
menemukan
hipotesis,
mengumpulkan data, mengevaluasi
sampai menyimpulkan diharapkan
dapat
meningkatkan
pola
pikir
analitik siswa dalam menyelesaikan
masalah sehingga dapat memberikan
II.
METODE
Pendekatan yang digunakan
dalam
penelitian
ini
adalah
pendekatan kuantitatif. Metode ini
disebut sebagai metode ilmiah /
scientific karena telah memenuhi
kaidah-kaidah ilmiah yaitu konkrit /
empiris, obyektif, terukur, rasional,
dan sistematis. Metode ini disebut
metode
kuantitatif
karena
data
penelitian yang berupa angka –angka
dan analisis menggunakan statistic
(Sugiono, 2010:7). Dalam penelitian
ini data yang diperlukan adalah data
yang berupa angka tentang hasil
belajar.
Penelitian
teknik
ini menggunakan
eksperimen.
Berdasarkan
beberapa jenis penelitian eksperimen
yang
ada,
penelitian
ini
menggunakan the one group pretestposttest design.
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 5||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Penelitian ini di lakukan di
SMP Pawyatan Daha 1 Kediri pada
semester
ganjil
tahun
pelajaran
2015/2016.
perlakuan
berdistribusi
normal dengan uji normalitas.
Untuk
menguji
hipotesis
rumusan masalah pertama peneliti
Populasi dalam penelitian ini
adalah
sesudah
siswa
kelas
IX
SMP
menggunakan analisis uji t. Dalam
pengujian hipotesis ini ditempuh
Pawyatan Daha 1 Kediri Semester
langkah-langkah berikut:
Ganjil Tahun Pelajaran 2015/2016.
a. Menetapkan hipotesis :
Pada penelitian ini peneliti
menggunakan
teknik
Ho:
Tidak
ada
pengaruh
sampling
penerapan inkuiri terbimbing
Probability Sampling. Pada teknik
pada materi bangun ruang sisi
probability
lengkung
sampling
peneliti
Simple
Random
belajar siswa SMP Pawyatan
Sampling dimana setiap anggota
Daha 1 Kediri tahun ajaran
pada populasi dianggap homogen.
2015/2016.
menggunakan
Sampel
yang
digunakan
dalam
H1:
terhadap
Ada pengaruh
hasil
penerapan
penelitian ini diambil dari populasi
inkuiri
kelas IX SMP Pawyatan Daha 1
materi bangun ruang sisi
Kediri. Dari kelas IX A – IX I
lengkung
diambil satu kelas secara acak
belajar siswa SMP Pawyatan
sebagai sampel, yaitu kelas IX-D
Daha 1 Kediri tahun ajaran
yang berjumlah 36 siswa.
2015/2016.
Penelitian
instrumen
terhadap
pada
hasil
ini menggunakan
berupa
Silabus,
RPP,
lembar observasi kegiatan guru,
lembar observasi kegiatan siswa, dan
tes hasil belajar siswa.
Data
terbimbing
dalam
penelitian
ini
adalah data kuantitatif, selanjutnya
dalam analisis data untuk menguji
hipotesis digunakan uji t paired.
Syarat uji t paired adalah perbedaan
kelompok data yang sebelum dan
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
b. Menentukan taraf siqnifikan
Dalam penelitian ini taraf
siqnifikannya α = 0,05 = 5%
c. Penarikan kesimpulan
Jika data sudah di uji maka
dapat disimpulkan:
1) Jika thitung < ttabel maka H0 di
terima
2) Jika thitung ≥ ttabel maka H0 di
tolak
simki.unpkediri.ac.id
|| 6||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Pada
penelitian
digunakan
teknik
ini
juga
ttabel. Sehingga H0 ditolak dan H1
analisis
data
diterima.
berupa teknik non-test, yaitu analisis
Sedangkan prosentase kegiatan
lembar observasi kegiatan guru dan
guru adalah 86,53% yang tergolong
siswa menggunakan rumus :
kriteria sangat baik dan prosentase
aktivitas siswa adalah 82,5 % yang
P % = ( ) x 100%
tergolong kriteria baik.
Keterangan:
Maka
kesimpulan
dari
P % = Prosentase skor rata-rata
penelitian ini adalah
X
1. Ada pengaruh signifikan pada
= Skor yang diperoleh
N = Skor maksimal
Dengan
kriteria
penerapan
inkuiri
terbimbing
pada materi bangun ruang sisi
prosentase
lengkung terhadap hasil belajar
sebagai berikut:
siswa SMP Pawyatan Daha 1
0% - 40%
Sangat Kurang
41% - 54%
Kurang
55% - 69%
Cukup
dalam
70% - 84%
Baik
dengan
Kediri tahun ajaran 2015/2016.
2. Peran guru dan aktivitas siswa
proses
pembelajaran
penerapan
inkuiri
Kriteria pembelajaran ditinjau
terbimbing pada materi pokok
dari kegiatan guru dan siswa dalam
bangun ruang sisi lengkung di
pembelajaran
SMP Pawyatan Daha 1 Kediri
menggunakan
tahun
penerapan inkuiri terbimbing untuk
ajaran
2015/2016
memenuhi kriteria minimal baik.
materi bangun ruang sisi lengkung
berada pada kategori minimal baik.
IV.
DAFTAR PUSTAKA
III. HASIL DAN KESIMPULAN
Arikunto,
Berdasarkan hasil analisis yang
dilakukan,
rata-rata
nilai
pretest
S.
2009.
Dasar-dasar
evaluasi pendidikan (edisi revisi).
Jakarta: PT Bumi Aksara
60,77778, sedangkan rata-rata nilai
posttest 78,1667. Dari perhitungan
Anggraeni, N.W., Ristianti, N.P. &
uji t paired diperoleh thitung = 8,103
Widiyanti. 2013. Implementasi
dengan  = 0,05 dan ttabel = 2,0301,
Strategi
dengan demikian nilai
thitung ≥
Pembelajaran
Inkuiri
terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis dan Pemahaman Konsep
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 7||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
IPA Siswa Sekolah Menengah
http://nanangnugrah4.blogspot.co
Pertama
m/2013/01/analisis-
(SMP).
Program
e-journal
Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha,
(Online), 3 (2): 25-30, tersedia:
www.undana.ac.id/jsmallfib_top/J
URNAL, diunduh 30 Juni 2015.
Degkdmbio
.
2012.
permasalahan.html , diunduh 15
Januari 2015.
Praptiwi, L., Sarwi & Handayani.
2012.
Efektivitas
Model
Pembelajaran Eksperimen Inkuiri
Tujuan
Terbimbing Berbantuan My Own
Pelajaran matematika (Online).
Dictionary untuk Meningkatkan
Tersedia:
Penguasaan Konsep dan Unjuk
http://degkdmbio.blogspot.com/20
Kerja Siswa SMP RSBI. Unnes
12/04/tujuan-pelajaran-
Science
matematika.html,
diunduh
18
Januari 2015
Journal,
(Online), 1 (2): 86-94, tersedia:
http://journal.unnes.ac.id/sju/inde
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik
(Penilaian Hasil Belajar Peserta
Didik
Education
Berdasarkan
x.php/usej, diunduh 30 Juni 2015.
Riduwan.
2012.
Belajar
Mudah
Kurikulum
Penelitian Untuk Guru-Karyawan
2013). Jakarta : Rajagrafindo
dan Peneliti Pemula. Bandung:
Persada.
Alfabeta
Liliawati,
Analisis
Winny,
dkk.
Kemampuan
2014.
M.
2010.
Petunjuk
Pembuatan
Proposal
Siswa SMP, SMA dan SMK
Skripsi Kuantitatif.
(online).
dalam
tersedia:
Penerapan
Inkuiri
Roqib,
Levels
of
Inquiry pada Pembelajaran Fisika,
https://sulpa.wordpress.com/2011/
(Online), 6 (2): 34-38, tersedia :
06/19/petunjuk-pembuatan-
http://journal.uad.ac.id , diunduh
proposal-skripsi-kuantitatif/,
28 Maret 2015.
diunduh 15 Januari 2015.
Nugraha,
Analisis
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian
Permasalahan - Panduan Skripsi,
Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Karya Ilmiah Jurnal, Artikel dan
Bandung : Alfabeta.
Bahan
N.
2013.
Tayang.
tersedia:
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
(Online).
Tim MGMP matematika SMP kab.
Madiun. 2010. Aksioma (Aksi otak
simki.unpkediri.ac.id
|| 8||
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
manusia) Matematika. Madiun :
Gajah Media.
Science. Journal of Physics Teacher
Education Online : 11-20
Wenjun, Gao. 2011. Investigation
and
Analysis
of
Levels
of
Mathematics Class in Middle
School. Journal of Mathematics
Education, (Online), 4 (1): 1-18,
tersedia:
http://educationforatoz.net,
diunduh 11 Desember 2014.
Wenning, C.J. 2010. Levels Of
Inquiry : Using Inquiry Spectrum
Learning Sequences to Teach
Cellen Susanti| 11.1.01.05.0039
FKIP – Program Studi Matematika
simki.unpkediri.ac.id
|| 9||
Fly UP