...

Psikologi Umum II: Memori dan Kognisi

by user

on
Category: Documents
1

views

Report

Comments

Transcript

Psikologi Umum II: Memori dan Kognisi
Psikologi Umum 2
Memori
Prodi Psikologi – Universitas Pembangunan Jaya
Analogi:
perpustakaan
besar
Sir Frederic Bartlett (1932)
O Pertama kali meneliti memori
O Mengingat kembali = proses rekonstruksi
yang besar
O Saat kita mengingat informasi yang kompleks,
kita cenderung mengubah informasi yang
kita kira kita miliki
Definisi
O Memori : Kemampuan menyimpan informasi
O
O
O
O
sehingga dapat digunakan lagi di masa yang akan
datang
Encoding : Proses pengubahan informasi menjadi
simbol-simbol atau gelombang-gelombang listrik
tertentu sehingga dapat disimpan di otak
Storage/ Retensi : Penyimpanan, dilakukan setelah
encoding selesai
Retrieval : memanggil kembali informasi yang
disimpan
Lupa : apabila informasi yang sudah disimpan
tidak dapat dipanggil kembali
3 Tahap Memori
Rehearsal
Sensory input
Sensory
Register
Shortterm
memory
Long-term
memory
3 Jenis memori
1.
Sensory Register
Proses penyimpanan memori melalui jalur syaraf-syaraf sensoris
yang berlangsung dalam waktu amat pendek
2.
Memori jangka pendek
= working memory, proses penyimpanan memori sementara
Informasi yang disimpan hanya dipertahankan selama informasi
itu masih dibutuhkan
3.
Memori jangka panjang
Proses penyimpanan informasi relatif permanen
Memori Sensori
O Ingatan yang sangat singkat (1/2 detik untuk
visual; 2 detik untuk auditori)
O Memuat informasi sensorik
O Memiliki kemampuan yang besar
O Eksperimen oleh George Sperling (1960)
G
K
E
Q
R
Y
H
T
C
M
L
A
Short-term Memory (STM)
O Membutuhkan perhatian
O Kemampuan terbatas
O Kemampuan menyimpan informasi untuk waktu
yang singkat (akan hilang dalam waktu kurang
dari 30 detik atau beberapa detik)
O Working memory : informasi yang disimpan
hanya dipertahankan selama informasi tersebut
dibutuhkan
Contoh: ketika kita menekan nomor telepon yang
baru saja kita lihat di buku telepon.
Storage di STM
O Rehearsal : Pengulangan-pengulangan
informasi untuk mempertahankan informasi
tersebut di STM
O Kita cenderung mengubah informasi tersebut
pada acoustic codes.
Contoh: B P V R M L
Kita cenderung mengingat ―nama‖ huruf tersebut
(bee, pee, vee …) dibandingkan bentuk huruf
Storage di STM
O CHUNK : kesatuan informasi/ sepotong informasi
yang disajikan sebagai satu kesatuan arti
O Kita hanya bisa mengingat 5 – 9 chunk di STM
Contoh:
East
winter
spring
lateral
fall
north
dorsal
ventral
west
summer
medial
south
Kita tidak mungkin mengingat dengan baik semua
kata di atas setelah 10 detik karena 12 chunk
melebihi kapasitas STM. Namun kata-kata tersebut
diorganisasikan menjadi 3 chunk (arah mata angin,
musim, dan arah anatomi) maka kita akan lebih
mudah mengingatnya
Long-term Memory (LTM)
O Gudang penyimpanan informasi jangka
panjang
O Kapasitas penyimpanan sangat besar/ tidak
terbatas
O Kemampuan penyimpanan permanen
O Menyimpan informasi dengan teratur
berdasarkan sistem indeks
LTM
O Memanggil informasi
dengan sistem indeks
O Informasi yang disimpan:
informasi dengan
semantic codes
O Informasi yang disimpan
bersifat permanen. Lupa
yang terjadi di LTM bukan
karena memori dihapus,
melainkan kita tidak bisa
memanggilnya untuk
beberapa alasan
O LTM pertama diolah di
hippocampus lalu
diteruskan ke cerebral
cortex bagian bahasa &
persepsi
STM
O Scan seluruh informasi
di STM
O Memori sensori dengan
acoustic codes
O Lupa terjadi bila
informasi tidak
diproses, tidak ada
pengulangan
(rehearsal) dan
pengorganisasian
informasi menjadi
beberapa chunk
O STM diolah di frontal
lobes, cerebral cortex
3 Tipe Memori di LTM
O Memori prosedural
O Memori mengenai cara melaksanakan sejumlah
tindakan dan keterampilan (“mengetahui bagaimana”)
Contoh: mengendarai sepeda, memasak, mencium
O Memori semantik
O
O Memori untuk arti, meliputi pengetahuan umum,
fakta-fakta, peraturan, konsep dan proposisi
(“mengetahui apa”)
Contoh: tahu arti ―ayah‖, ―puding‖, ―gitar‖
O Memori episodik
O
O Memori mengenai peristiwa-peristiwa yang kita
alami secara langsung, dan konteks yang terkait
dengan peristiwa-peristiwa tersebut
Easily described by
words, declared
Assessed through
performance
Memori Deklaratif
Memori Prosedural
Memori
Semantik
I know what a
guitar is
Memori
Episodik
I remember
buying my first
guitar
I remember how
to play a guitar
3 Cara Retrieval
1.
2.
3.
Recall
Proses mengingat informasi yang dipelajari di masa lalu
tanpa petunjuk yang dihadapkan pada organisme
Contoh: Whom did George W. Bush defeat for the
presidency of the United States in 2004?
Recognition
Dengan petunjuk yang dihadapkan pada organisme
Contoh: In 2004, George W. Bush defeated _____for the
presidency of the United States
a.
Bob Dole
c. John Kerry
b.
Al Gore
d. Jimmy Carter
Relearning
Mempelajari kembali informasi yg pernah dipelajari di masa
lalu. Jika waktu yang dibutuhkan tidak selama sewaktu
mempelajari pertama kali, maka berarti kita masih
mengingat informasi tersebut
Retrieval
O Serial Learning
O mengingat daftar item yang berurutan maka kita
akan cenderung mudah mengingat kata yang
berada di urutan pertama atau terakhir,
dibandingkan kata-kata yang berada di tengah
O
O
Serial position effect
The Tip-of-the-Tongue Phenomenon
O Pengalaman hampir mengingat fakta untuk
sementara sebelum berhasil mengingatnya dengan
benar
O Contoh: hendak mengingat sampan tapi yang
diingat huruf awal dari kata tersebut –s atau
seperti ―siam‖
LUPA
1.
Decay Theory- Teori Kemunduran
2.
Teori Interferensi
Memori akan menjadi semakin aus dengan berlalunya
waktu bila tidak pernah diulang kembali
Terjadi pada informasi-informasi yang memiliki
kemiripan. Informasi yang baru diterima mengganggu
proses mengingat informasi yang lama, tetapi juga bisa
terjadi sebaliknya.
≠ replacement. Hilangnya memori lama terkadang hanya
bersifat sementara
Rolf’s Number
Interferensi Proaktif
8 136
Kate’s Number
6213
Try to recall kate’s number
Interferensi Retroaktif
86213
136
Rolf’s Number
8 136
6213
86213
136
Kate’s Number
Try to recall Rolf’s number
LUPA
O Schema Theory – Teori Rekonstruksi
O Sir Frederic Bartlett (1932)
O Informasi yang disimpan di LTM tidak dilupakan
tetapi kita cenderung merubah/merekonstruksi
informasi tersebut sehingga masuk akal bagi kita,
berdasarkan pengetahuan dan pemahaman yang
kita miliki
O Schema diasosiasikan sebagai keyakinan,
pengetahuan dan harapan pada diri seseorang.
O Bisa terjadi false memory: mengingat sesuatu yang
sebenarnya tidak terjadi
LUPA
O Teori Motivated Forgetting
O Kita cenderung berusaha melupakan hal-
hal yang tidak menyenangkan
O Teori Freud : pikiran sadar yang
bersinggungan dengan informasi
berbahaya dan tidak menyenangkan akan
menekannya ketidaksadaran, mekanisme
Repression
LUPA
O Retrieval Failure
O Kegagalan untuk mengingat karena kurangnya
petunjuk
O Kita dapat lebih mudah mengingat suatu
pengalaman jika kita berada di lingkungan fisik
yang sama dengan lingkungan fisik saat
pengalaman tersebut terjadi
O De ja vu –sudah pernah melihat
O Kondisi mental dan fisik juga dapat membantu
mengingat—state dependent memory
O Mood congruent memory – saat sedang merasa
senang kita cenderung mengingat hal-hal yang
menyenangkan, dan sebaliknya
LUPA
O Lupa karena sebab-sebab Fisiologis
O Setiap penyimpanan informasi akan
disertai perubahan-perubahan fisik di otak
disebut engram
Gangguan pada engram  amnesia
Amnesia retrograd & amnesia anterograd
Gangguan-gangguan memori
O Korsakoff Syndrome
O Mengalami anterograde dan retrograde
amnesia disebabkan oleh kekurangan
vitamin tiamin berkepanjangan pada
pecandu alkohol kronis
O Confabulation; ketika mereka tidak mampu
mengingat sesuatu mereka mengarangnya
Amnesia
O Amnesia Retrograde
O ketidakmampuan mengingat informasi yang
lalu sebelum munculnya gangguan
O Amnesia Anterograde
O Ketidakmampuan menyimpan atau
mengingat informasi baru di LTM
Alzheimer‖s Disease (AD)
O Bentuk Dementia pada orang tua. Gangguan
otak yang secara serius mempengaruhi
kemampuan seseorang untuk melakukan
aktivitas sehari-hari.
O Gangguan pada otak meliputi kontrol
pikiran, memori dan bahasa sehingga orang
dengan AD mengalami kesulitan mengingat
hal-hal yang terjadi baru-baru saja atau
nama orang-orang yang mereka kenal.
Meningkatkan kemampuan
memori
1.
Pengulangan/ rehearsal
2.
Konteks
3.
Organisasi
Penelitian menunjukkan bahwa pengulangan saja tidak ada
artinya bila tidak dihubungkan dengan suatu konteks yang
sudah dikenal
Dapat berupa peristiwa, tempat, nama sesuatu, perasaan
tertentu
Mnemonik : informasi diorganisasi sedemikian rupa
(dihubungkan dengan hal-hal yang sudah dikenal) sehingga
informasi yang kompleks mudah untuk diingat kembali
Contoh: metode loci, metode menghubung-hubungkan (link
method), jembatan keledai
Fly UP