...

RPP KTSP SMA Pendidikan Agama Islam Kelas XI

by user

on
Category: Documents
0

views

Report

Comments

Transcript

RPP KTSP SMA Pendidikan Agama Islam Kelas XI
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
: SMA kelas XI/Semester 2
Materi Pembelajaran : Al-Qur'an Surah Ar-Rūm, 30: 41–42, Surah Al-‘Araf, 7: 56–58, dan Surah
Sād, 38: 27.
Pendekatan
: Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
Metode
: Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas
Waktu
: 6 jam pelajaran (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup.
B. Kompetensi Dasar
7.1. Membaca Q.S. Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan Surah Sād: 27.
7.2. Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
7.3. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung
dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
7.1.1. Mampu membaca dengan benar dan baik Q.S. Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–
58, dan Surah Sād: 27.
7.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
7.2.1. Mampu mengertikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an
tersebut.
7.3.1. Mampu mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menujukkan perilaku menjaga
kelestarian lingkungan hidup.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan Surah Sād: 27.
Uraian materi pokok:
1. Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.
 Bacaan dan penjelasan bacaan.
 Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.
 Kesimpulan dan penjelasan.
2. Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.
 Bacaan dan penjelasan bacaan.
 Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.
 Kesimpulan dan penjelasan.
3. Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi.
 Bacaan dan penjelasan bacaan.
 Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.
 Kesimpulan dan penjelasan.
E. Pengalaman Belajar
 Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan Surah Sād: 27.
 Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
 Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.


Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup.
Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: - Al-Qur'an dan terjemahnya
- OHP dan lingkungan sekitar
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Menyampaikan tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca dengan fasih Q.S. Ar-Rūm: 41–42, Surah Al-‘Araf: 56–58, dan Surah Sād:
27.
2. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
3. Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.
4. Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Menyampaikan tes akhir.
3. pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian poses belajar melalui pengamatan, observasi, tanya jawab, dan tugas.
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Penyampaian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
Mengetahui,
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
Surabaya, 17 Juli 2008
Guru mata pelajaran
_______________
NIP.
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Waktu
:
:
:
:
Pendidikan Agama Islam
SMA kelas XI/Semester 2
Iman kepada Kitab-kitab Allah
Keimanan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
: 6 jam pelajaran (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.
B. Kompetensi Dasar
8.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah.
8.2. Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
8.1.1. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.
8.1.2. Mampu menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.
8.2.1. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.
8.2.2. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Iman kepada Kitab-kitab Allah.
Uraian materi pokok:
1. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.
2. Sikap perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.
3. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.
E. Pengalaman Belajar
 Membaca materi pembelajaran Bab 8 (Iman kepada Kitab-kitab Allah) dalam buku
Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
 Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.
 Mempraktekkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.
 Mendiskusikan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian Bab 8.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: - Al-Qur'an dan terjemahnya
- OHP dan lingkungan sekitar
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca materi pembelajaran "Iman kepada Kitab-kitab Allah" dalam buku
Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
2. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.
3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada kitabkitab Allah.
4. Mendiskusikan hikmah-hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah kemudian
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Menyampaikan tes akhir (post test).
3. Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penialain proses belajar melalui observasi, tanya jawab, dan tugas.
2. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan
ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
Mengetahui,
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
Surabaya, 17 Juli 2008
Guru mata pelajaran
_______________
NIP.
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Waktu
:
:
:
:
Pendidikan Agama Islam
SMA kelas XI/Semester 2
Perilaku Terpuji
Pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
: 4 jam pelajaran (2x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Membiasakan perilaku terpuji.
B. Kompetensi Dasar
9.1. Menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain.
9.2. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain.
9.3. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
9.1.1. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai menghargai karya
orang lain.
9.1.2. Mampu menghargai karya orang lain.
9.2.1. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku menghargai karya orang lain.
9.2.2. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain.
9.3.1. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.
9.3.2. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Berperilaku Terpuji.
Uraian materi pokok:
1. Etika Islam dalam berkarya dan tujuannya.
2. Maksud perilaku mengahrgai karya orang lain.
3. Sikap menghargai hasil karya orang lain.
E. Pengalaman Belajar
 Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama
Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
 Mendiskusikan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain dalam
diskusi kelompok, kemudian mempresentasikan hasilnya.
 Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku menghargai karya orang
lain.
 Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain dan menjadikannya sebagai
kebiasaan.
 Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan mengikuti ulangan harian.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: - Al-Qur'an dan terjemahnya
- OHP dan lingkungan sekitar
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Menyampaikan tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan
Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
2. Diskusi tentang maksud perilaku menghargai karya orang lain, kemudian
mempraktekkannya.
3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku menghargai karya orang
lain dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Menyampaikan tes akhir (post test).
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 9
H. Penilaian.
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar melalui observasi, tanya jawab, dan tugas.
2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan
Bab 9 dan ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
c.
Surabaya, 17 Juli 2008
Mengetahui,
Guru mata pelajaran
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
_______________
NIP.
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Waktu
:
:
:
:
Pendidikan Agama Islam
SMA kelas XI/Semester 2
Perilaku Tercela
Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
: 4 jam pelajaran (2x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Menghindari perilaku tercela.
B. Kompetensi Dasar
10.1. Menjelaskan pengertian dosa besar.
10.2. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar.
10.3. Menghindari perbuatan dosa-dosa besar dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
10.1.1. Mampu menjelaskan pengertian dosa besar dan pengertian dosa besar.
10.2.1. Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar.
10.2.2. Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar.
10.3.1. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.
10.3.2. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Perilaku Tercela
Uraian materi pokok:
1. Pengertian dosa dan dosa besar.
2. Contoh-contoh perbuatan dosa besar.
3. Menghindari perbuatan dosa besar.
E. Pengalaman Belajar
 Membaca materi pembelajaran Bab 10 Perilaku Tercela dalam buku Pendidikan Agama
Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
 Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar.
 Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar.
 Mendiskusikan dan menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar.
 Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan
mempraktekkannya.
 Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan mengikuti ulangan harian.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: - Al-Qur'an dan terjemahnya
- OHP dan lingkungan sekitar.
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 10, Penerbit Erlangga.
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).
2. Apersepsi dan motovasi belajar.
3. Menyampaikan tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca materi pembelajaran Bab 10 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA
Kelas XI, Penerbit Erlangga.
2. Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar.
3. Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar dan
menyebutkan ciri-cirinya.
4. Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. memberikan tes akhir (pre test).
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar melalui observasi, tanya jawab, dan tugas.
2. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan
ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
Mengetahui,
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
Surabaya, 17 Juli 2008
Guru mata pelajaran
_______________
NIP.
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Waktu
:
:
:
:
Pendidikan Agama Islam
SMA kelas XI/Semester 2
Perawatan Jenazah
Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
: Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan pemberian tugas
: 6 jam pelajaran (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.
B. Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah.
11.2. Memperagakan tata cara pengurusan jenazah.
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
11.1.1 Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah.
11.1.2 Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah.
11.1.3 Mampu menjelaskan tata cara menyalatkan jenazah.
11.1.4 Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah.
11.2.1. Mampu menjelaskan tata cara memandikan, mengkafani, menyalatkan, dan
menguburkan jenazah.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Perawatan Jenazah
Uraian materi pokok:
1. Takziah dan ziarah kubur.
2. Perawatan jenazah
 Memandikan jenazah
 Mengkafani jenazah
 Menyalatkan jenazah
 Menguburkan jenazah
E. Pengalaman Belajar
 Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan
Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
 Menjelaskan masalah takziah dan ziarah kubur sesuai dengan ketentuan syara'.
 Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara memandikan, mengkafani, menyalatkan, dan
menguburkan jenazah.
 Mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: - Alat peraga untuk memandikanbdan mengkafani jenazah: boneka,
ember, air, dan kain kafan.
- OHP dan lingkungan sekitar.
2. Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 11, Penerbit Erlangga.
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan
Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
2. Menjelaskan takziah dan ziarah kubur menurut ajaran Islam, kemudian
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang tata cara memandikan, mengkafani,
menyalatkan, dan menguburkan jenazah.
4. Memperagakan dan mempraktekkan tata cara memandikan, mengkafani,
menyalatkan, dan menguburkan jenazah.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Menyampaikan tes akhir (post test).
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dalam buku Pendidikan
Agama Islam Kelas XI, Peberbit Erlangga.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar melaui observasi, tenya jawab, dan tugas.
2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan
Bab 11 dan mengikuti ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
Mengetahui,
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
Surabaya, 17 Juli 2008
Guru mata pelajaran
_______________
NIP.
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Waktu
:
:
:
:
Pendidikan Agama Islam
SMA kelas XI/Semester 2
Khotbah, Tablig, dan Dakwah
Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
: 6 jam pelajaran (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Memahami khotbah, tablig, dan dakwah.
B. Kompetensi Dasar
12.1. Menjelaskan pengertian khotbah, tablig, dan dakwah.
12.2. Menjelaskan tata cara khotbah, tablig, dan dakwah.
12.3. Menerapkan khotbah, tablig, dan dakwah.
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
12.1.1. Mampu menjelaskan pengertian khotbah.
12.1.2. Mampu menjelaskan pengertian tablig dan dakwah.
12.2.1. Mampu menjelaskan tata cara khotbah yang benar dan baik.
12.2.2. Mampu menjelaskan tata cara tablig dan dakwah yang benar dan baik.
12.3.1. Mampu menyusun teks khotbah dan dakwah.
12.3.2. Mampu memperagakan khotbah, tablig, dan dakwah.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Khotbah, Tablig, dan Dakwah.
Uraian materi pokok:
1. Pengertian khotbah, tablig, dan dakwah.
2. Ketentuan khotbah, tablig, dan dakwah.
 Ketentuan khotbah Jumat.
 Ketentuan tablig dan dakwah.
 Perbedaan khotbah, tablig, dan dakwah.
 Cara menyusun teks khotbah Jumat dan dakwah.
E. Pengalaman Belajar
 Membaca materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI Bab 12,
Penerbit Erlangga.
 Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian khotbah, tablig, dan dakwah.
 Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara khotbah, tablig, dan dakwah.
 Menyusun teks khotbah, tablig, dan dakwah.
 Memperagakan khotbah, tablig, dan dakwah.
 Mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: - Al-Qur'an dan terjemahnya
- OHP dan lingkungan sekitar.
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI, Penerbit Erlangga.
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Menyampaikan tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca materi pelajaran Bab 12 Khotbah, Tablig, dan Dakwah dalam buku
Pendidikan Agama Islam, Penerbit Erlangga.
2. Mendiskusikan, Tanya jawab, dan menjelaskan tentang pengertian khotbah, tablig,
dan dakwah.
3. Mendiskusikan, tanya jawab, dan menjelaskan tata cara khotbah, tablig, dan
dakwah.
4. Pemberian tugas kelompok menyusun teks khotbah, tablig, dan dakwah.
5. Memperagakan atau mempraktekkan khotbah, tablig, dan dakwah.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Menyampaikan tes akhir (post test).
3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 12.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar melalui observasi, tanya jawab, dan tugas.
2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 12
dan ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
Mengetahui,
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
Surabaya, 17 Juli 2008
Guru mata pelajaran
_______________
NIP.
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Waktu
:
:
:
:
Pendidikan Agama Islam
SMA kelas XI/Semester 2
Perkembangan Islam pada Masa Modern
Peradaban, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan
fungsional
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
: 4 jam pelajaran (2x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan Islam pada Masa Modern (1800–sekarang).
B. Kompetensi Dasar
13.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern
13.2. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern.
C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar
13.1.1. Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam, ilmu pengetahuan, dan
kebudayaan pada Masa Modern.
13.1.2. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Masa Modern.
13.2.1. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa
Modern.
13.2.2. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa
Modern.
D. Uraian Materi Pembelajaran
Materi pokok: Perkembangan Islam pada Masa Modern
Uraian materi pokok:
1. Sekilas tentang dunia Islam pada Masa Modern.
2. Perkembangan ajaran Islam pada Masa Modern.
3. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Masa Modern.
4. Perkembangan kebudayaan Islam pada Masa Modern.
5. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern.
E. Pengalaman Belajar
 Membaca materi pembelajaran Bab 13 Perkembangan Islam pada Masa Modern dalam
buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
 Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan agama Islam, ilmu pengertahuan, dan
kebudayaan pada Masa Modern.
 Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa
Modern.
 Mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan mengikuti ulangan harian.
F. Media Pembelajaran
1. Alat: Peta dunia, OHP, dan lingkungan sekitar.
2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.
G. Skenario Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).
2. Apersepsi dan motivasi belajar.
3. Menyampaikan tes awal (pre test).
4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca materi pembelajaran Bab 13 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA
Kelas XI, Penerbit Erlangga.
2. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern.
3. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan ajaran Islam, ilmu pengertahuan,
dan kebudayaan pada Masa Modern.
4. Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada
Masa Modern.
c. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Menyampaikan tes akhir (post test).
3. Pemberian tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 13.
H. Penilaian
a. Prosedur
1. Penilaian proses belajar melalui observasi, tanya jawab, dan tugas.
2. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan
ulangan harian.
b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.
Mengetahui,
Kepala _______________
_______________
NIP. _______________
Surabaya, 17 Juli 2008
Guru mata pelajaran
_______________
NIP.
Fly UP