...

i MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT

by user

on
Category: Documents
0

views

Report

Comments

Transcript

i MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT
CAHAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN
PADA SISWA KELAS V SDN 4 DERSALAM
KABUPATEN KUDUS
Oleh
HALIM SAPUTRA
NIM. 200933168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012 / 2013
i
ii
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI
SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN
PADA SISWA KELAS V SDN 4 DERSALAM
KABUPATEN KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
HALIM SAPUTRA
NIM 200933168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Hakikat hidup di dunia ini hanyalah sementara, dunia ini bagaikan
bangkai. Bahwa manusia yang hidup di dunia ini tanpa amal ibadah
kepada Tuhan yang maha segalanya, maka sama dengan mengisi
bangkai dunia ini”
(Syaikh Muhammad Naqsyabandi)
Persembahan
Kepada Allah SWT yang telah megatur seluruh
alam semesta, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
-
Kedua orang tuaku, Bapak Sukari dan Ibu
Suntari terima kasih atas kasih sayang, doa
dan restu melalui sebuah perjalanan menuju
harapan, segala cita-cita dan semoga Kau
bisa terbalaskan oleh Tuhan yang maha
kuasa
-
Saudara-saudaraku
yang
aku
sayangi,
terima kasih atas segala dukungannya
iv
v
vi
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang,
karena dengan segala kerindhohanMU dan hidayahMUsaya sebagai penulis dapat
menyelesaikan peyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua
pengikutnya hingga akhir zaman.
Skripsi dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sifat-Sifat
Cahaya Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN 4 Dersalam”
disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata
satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam penyusunan skripsi ini penulis
mendapatkan banyak bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang
menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD
FKIP UMK.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah memberi layanan akademik, hingga terselesaikannya
program belajar penulis di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMK.
3. Dr. Murtono, M.Pd., pembimbing I dan Ibu Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd
vii
selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan
selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi.
4. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan FKIP yang
dengan ikhlas mendidik dan memberikan pengajaran kepada saya hingga
selesainya tugas studi.
5. Ibu Dwi Panti Rahayu, S.Pd selaku kepala SD 4Dersalam yang telah
memberikan ijin untuk penelitian, Bapak dan Ibu guru SD 4 Dersalam
khususnya pada bapak Sri Santoso sebagai kolaborator dalam penelitian dan
peserta didik kelas V SD 4Dersalam yang bersedia menjadi subjek dalam
penelitian ini.
6. Seluruh keluarga dan semua mahluk tuhan yang tidak bisa saya sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Untuk semuanya, saya tidak dapat membalas yang telah diberikan,
penulis hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan
imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Akhirnya saya menyadari bahwa
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan kritik dari berbagai
pihak sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Amin…
Kudus, September 2013
Penulis,
HALIM SAPUTRA
viii
ABSTRAK
Saputra, Halim. 2013. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya
Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD 4 Dersalam.
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Dr. Murtono,
M. Pd, (II) Yuni Ratnasari, S. Pd, M. Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Eksperimen
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar IPA siswa yang rendah.
Rendahnya hasil belajar IPA siswa tersebut terdapat pada siswa kelas V SD
4Dersalam yang sekaligus sebagai subjek penelitian. Hal ini ditandai dengan
pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan tidak berorientasi pada
kenyataan. Suasana belajar IPAyang cenderung membosankan menyebabkan
siswa sulit mempelajari mata pelajaran IPA, pada akhirnya siswa kurang tertarik
waktu mengikuti pembelajaran IPA, serta hasil belajar IPA rendah.Tujuan
dilaksanakan penelitian ini adalah untuk menemukan “seberapa besar peningkatan
hasil belajar IPA siswa kelas V semester IISD 4Dersalammateri sifat-sifat cahaya
dengan menggunakan metode eksperimen”.
Berpijak dari latar belakang tersebut, permasalahan dalam penelitian
dirumuskan, bagaimana penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA
materi sifat-sifat cahaya. Apakah pembelajaran dengan metode eksperimen dapat
meningkat.
Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif
dengan jenis penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data berupa
observasi, tes, dan dokumentasi.
Kondisi awal siswa sebelum melakukan tindakan mendapat ketuntasan
klasikal sebesar 25% dengan rata-rata 60,2 meningkat pada siklus I menjadi 65%
dengan rata-rata 71,35 dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan rata-rata
76,68. Keterampilan guru juga mengalami peningkatan, siklus I mendapatkan
poin rata-rata 4 dengan kategori “baik”, pada siklus II meningkat menjadi 4,3 poin
dengan kriteria “sangat baik”.Aktivitas belajar siswa secara klasikal pada siklus I
mendapat rata-rata 71,25 dengan kategori “baik” meningkat pada siklus II menjadi
78,31 dengan kategori “baik”.
Simpulan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan metode
eksperimen yang dapat meningkatkan hasil belajarmata pelajaran IPA siswa,
aktivitas belajar siswa, sertaketerampilan guru dalam pembelajaram.Saran dalam
penelitian ini diharapkan para peneliti yang lain dapat mengembangkan penelitian
untuk menggunakan metode eksperimen. Selanjutnya siswa dapatkesempatan
untuk melakukan kegiatan eksperimen secara mandiri dan salah satu alternatif
dalam mengatasi permasalahan-permasalahan pembelajaran IPA di sekolah.
ix
ABSTRACT
Saputra, Halim. 2013. Improve Learning Outcomes IPA Material Properties of
Light Trought the Experimental Method in Class V SD 4 Dersalam.
Elementary School Teacher Education Departement, Teacher Training
and Educatin Faculty, Muria Kudus university. Advisor: (I) Dr.
Murtono, M. Pd, (II) Yuni Ratnasari, S. Pd, M. Pd.
Key Words: Learning Outcomes Natural Science, Experimen Method.
This research is motivated by the indication learning outcomes of students'
natural science subject is low. The indications contained in the fourth grade
students of SDN 4 Dersalam as the research subject. It is characterized by learning
still conventional and not oriented to reality. In teaching learning process teacher
gives monotone technique and the result is the students felt bored.The students of
Elementary school are in the concrete operational stage. By using the learning
method experimen is expected to help improve students' natural science learning
outcomes.
.The purpose of this study was to find out "how much improve learning
outcomes ipa material properties of light trought the experimental method in class
V SD 4 Dersalam".
The research approach using qualitative and quantitative to classroom
action research. The method of data collection such as observations, tests, and
documentation.
The Students' initial conditions before taking action gets classical
completeness of 25% with an average of 60,2 in the first cycle increased to 65%
with an average of 71,35 and the second cycle increased to 90% with a mean
average 76.68. The individual student learning activities in the cycle I got an
average of 4 with a qualifying "good" increased in the second cycle to be 4,3 with
a qualifying "very good". Teacher performance in cycle I get an average of 71,25
with a qualifying "good" increased in the second cycle to 78,31 with qualification
"good".
The conclusions of this research is with the experiment learning method
can improve students' natural science learning outcomes, student learning
activities, and teacher performance. Suggestions in this study expected to other
researchers can use the experimentmethod learning so that student learning
outcomes can be improved. The next opportunity for student to conduct
experiment independently nd to foster scientific thinking, role of the teacher in the
learning guide only expeimental method and one alternative overcome the
problems of science teaching in schools.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i
HALAMAN LOGO ....................................................................................... ii
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ............................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................... v
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... vi
PRAKATA .................................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... ix
ABSTRACT .................................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................... ………......... 1
1.2
Rumusan Masalah .................................................................................. 6
1.3
Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
1.4
Kegunaan Penelitian ............................................................................... 7
1.5
Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 8
1.6
Definisi Operasional ............................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN........................... 10
2.1
Kajian Pustaka ..................................................................................... 10
2.1.1Hasil Belajar ................................................................................. 10
2.1.2 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ............................................. 17
2.1.3Sifat-Sifat Cahaya ......................................................................... 22
2.1.4 Metode Eksperimen .................................................................... 36
2.2
Penelitian yang Relevan ....................................................................... 43
2.3
Kerangka Berfikir................................................................................. 45
2.4
Hipotesis Tindakan............................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 47
3.1
Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 47
xi
3.2
Variabel Penelitian ............................................................................... 48
3.3
Rancangan Penelitian ........................................................................... 48
3.4
Prosedur Penelitian ............................................................................... 53
3.5
Data dan Sumber Data .......................................................................... 55
3.6
Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 60
3.7
Validitas Instrumen Penelitian .............................................................. 61
3.8
Analisis Data ........................................................................................ 64
3.9
Indikator Keberhasilan ......................................................................... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN.......................................................................... 67
4.1
Deskripsi Data Awal Penelitian ............................................................ 67
4.2
Deskripsi Data Tindakan ...................................................................... 73
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 122
5.1
Prasiklus............................................................................................. 122
5.2
Siklus I ............................................................................................... 123
5.3
Siklus II ............................................................................................. 128
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 137
6.1
Simpulan ............................................................................................ 137
6.2
Saran .................................................................................................. 138
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 141
LAMPIRAN .................................................................................................... 141
PERNYATAAN .............................................................................................. 141
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ......................................................................... 141
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3. 1 Rincian Waktu Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 4 Dersalam ........... 47
3. 2 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata PelajaranIPA SDN 4 Dersalam .............. 56
3. 3 Rambu-Rambu Analisis ............................................................................... 56
3. 4 Penentuan Skor Aktivitas Belajar ........................................................... 57
3.5
Penentuan Skor Aktivitas Pengelolaan Pembelajaran Guru .................... 58
3. 6Penentuan Skor Keterampilan Siswa dalam bereksperimen .......................... 58
3. 7Kriteria Penilaian ......................................................................................... 58
3. 8 Kriteria Penilaian ...................................................................................... 58
3. 9Kriteria Penilaian ................................................................................................. 66
4. 1
Persiapan Pra Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 67
4.2
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 68
4. 3Jadwal Mata Pelajaran IPA SD 4 Dersalam .................................................. 68
4. 4Hasil Belajar IPA Sebelum PTK ................................................................... 69
4. 5Distribusi FrekuensiNilai Tahap Prasiklus .................................................... 71
4. 6
Hasil Tes Evaluasi Siklus I ....................................................................... 81
4. 7 Distribusi FrekuensiNilai Siklus I .............................................................. 83
4. 8Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Pertemuan 1 Siklus I.................... 86
4. 9 Kriteria Penelitian ...................................................................................... 88
4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Pertemuan 2 Siklus I ................ 89
4.11 Kriteria Penelitian..................................................................................... 90
4.12 Perolehan Rata-Rata Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I .............. 92
4.13 Distribusi Frekuensi Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus 1........................... 94
4.14 Frekuensi Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus 1 ........................................... 97
4.15 Hasil Tes Evaluasi Siklus II .................................................................... 103
4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II ......................................................... 106
4.17 Hasil Pengamatan Kegiatan Peneliti Pada Pertemuan I Siklus II ............. 108
4.18 Kriteria Penilaian .................................................................................... 110
4.19 Hasil Pengamatan Kegiatan Peneliti Pada Pertemuan II Siklus II ............. 111
4.20 Kriteria Penilaian .................................................................................... 112
13
4.21 Perolehan Rata-Rata Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ........... 115
4.22 Distribusi Frekuensi Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus II ........................ 116
4.23 Distribusi Frekuensi Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II ......................... 119
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Halaman
Cahaya Merambat Lurus........................................................................... 24
2.2 Cahaya Tembus Benda Bening ................................................................. 25
2.3
Pemantulan Teratur dan Pemantulan Baur ................................................ 25
2.4 Cermin Datar ............................................................................................. 26
2.5 Cermin Cembung ...................................................................................... 27
2.6 Cermin Cekung ......................................................................................... 28
2.7 Sedotan Dalam Gelas yang Terlihat Bengkok dan Skema Pembiasan Cahaya
Pada Sedotan ............................................................................................. 29
2.8 Pelangi ....................................................................................................... 30
2.9 Bagian-Bagian Mata ................................................................................... 31
2.10 Mata Rabun Jauh danPenderita Bisa di Tolong Dengan Lensa Cekung ...... 32
2.11 RabunDekatDapat di Tolong Dengan Menggunakan Lensa Cembung ....... 33
2.12 Lup............................................................................................................ 34
2.13 Mikroskop ................................................................................................. 34
2.14 Bagian-bagian Kamera .............................................................................. 35
2.15 Teleskop .................................................................................................... 35
2.16 Periskop .................................................................................................... 36
2.17 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 46
3.1Tahap Dalam PTK......................................................................................... 49
15
DAFTAR DIAGRAM
4. 1 Diagram Batang Hasil Belajar Prasiklus ...................................................... 72
4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I ......................................................... 84
4. 3
Diagram Batang Hasil Observasi Guru Pertemuan 1 Siklus I .................... 88
4.4 Diagram Hasil Observasi Guru PertemuanII Siklus I .................................. 90
4. 5Diagram Batang Aktivitas Siswa Siklus I ..................................................... 94
4. 6
Diagram Batang Aktivitas Peneliti Siklus I ............................................... 96
4. 7
Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I.................................................... 106
4. 8Diagram Hasil Observasi Guru Pertemuan 1 SiklusII ................................. 110
4. 9 Diagram Hasil Observasi Guru Pertemuan II Siklus II ............................. 113
4.10 Diagram Batang Aktivitas Siswa Siklus II ............................................... 117
4.11 Diagram Batang Aktivitas Peneliti Siklus II...............................................118
5. 1 Grafik Perbandingan Nilai Hasil Belajar IPA Sebelum PTK dan Siklus I..125
5. 2 GrafikPerbandingan Persentase Siswa yang Sudah mencapai KKM dan
Siswayang Belum Mencapai KKM...........................................................126
5. 3 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar IPA Sebelum PTK,
Siklus I, dan Siklus II.................................................................................129
5 4 Grafik Perbandingan Persentase Siswa yang Sudah Mencapai KKM dan
Siswa yang Belum Mencapai KKM..........................................................130
16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 144
2.
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ............................................ 145
3.
Lembar Observasi Keterampilan Guru ................................................... 155
4.
Daftar Nilai Pra Siklus ........................................................................... 161
5.
Soal dan Jawaban Validitas Reliabilitas Siklus I .................................... 162
6.
Silabus Pembelajaran Siklus I ................................................................ 169
7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................................... 172
8.
Materi Siklus I ....................................................................................... 183
9.
Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................................. 188
10. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I .............................................................. 191
11. Soal Evaluasi Siklus I ............................................................................ 192
12. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ................................................... 198
13. Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................................... 200
14. Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I ..................................................... 201
15. Soal dan Jawaban Validitas dan Reliabilitas Siklus II ............................ 204
16. Kisi-Kisi Soal Validitas Siklus I dan Siklus II ........................................ 209
17. Silabus Pembelajaran Siklus II .............................................................. 211
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 214
19. Materi Siklus II ..................................................................................... 226
20. Lembar Kerja Siswa Siklus II ................................................................ 230
21. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................................ 232
22. Soal Evaluasi Siklus II ........................................................................... 233
17
23. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................................. 236
24. Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................................ 238
25. Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II .................................................... 239
26. Surat Ijin Penelitian ............................................................................... 243
27. Daftar Nama Siswa Kelas V SD 4 Dersalam….………………………..246
28. Validitas dan Reliabilitas Siklus I ........................................................... 247
29. Validitas dan Reliabilitas Siklus II .......................................................... 249
18
Fly UP