...

UPAYA MENGUBAH KEBIASAAN MEMBOLOS MELALUI

by user

on
Category: Documents
1

views

Report

Comments

Transcript

UPAYA MENGUBAH KEBIASAAN MEMBOLOS MELALUI
UPAYA MENGUBAH KEBIASAAN MEMBOLOS MELALUI
BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII-C
MTs SUNAN PRAWOTO SUKOLILO PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
LIA FAHRIA SARI
NIM 200931218
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
i
ii
UPAYA MENGUBAH KEBIASAAN MEMBOLOS MELALUI
BIMBINGAN KELOMPOKPADA SISWA KELAS VIII-C
MTs SUNAN PRAWOTO SUKOLILOPATI
TAHUNPELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan Dalam memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
LIA FAHRIA SARI
200931218
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
‘’ Kesuksesan di masa yang akan datang tergantung apa yang kita perbuat
pada hari ini ’’(Petter)
PERSEMBAHAN :
1. Kedua Orang Tuaku tercinta
(bapak H.Moh Faqih dan ibu Hj. Noor
Rahayu) yang selalu mendo’akanku dan
memberikan semangat.
2. Adiku yang selalu senantiasa membantu
untuk mendo’akanku
3. Sahabat- sahabatku khususnya teman-teman
BK
4. Almameter tercinta tempatku menuntun ilmu.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji syukur Alhamdulillah penulis kehadirat Allah SWT yang tiada henti
melimpahkan segala rahmat dan nikmat–Nya sehingga penusun skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam semoga senantia sater curah
kepada Nabi Muhammad SAW, teladan terbaik bagi umat manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini telah banyak
mendapat bantuan, bimbingan dan pengarahan yang sangat berhargai dari
berbagai pihak,baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka pada
kesempatan ini dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
2. Dra.Sumarwiyah,M.Pd,Kons Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan sekaligus menjadi Dosen Pembimbing
Ke II yang telah baik hati memberikan bimbingan belajar dari awal sampai
akhir selesainya penyusunan skripsi ini .
3. Dra.Hj. Sutarti,SE.M.M DosenPembimbing I yang telah baik hati memberikan
bimbingan belajar dari awal sampai akhir selesainya penyusunan skripsi ini.
4. Kepala Sekolah MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati yang telah memberikan izin
untuk mengadakan penelitian disekolahan tersebut.
5. Guru-guru MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati yang telah banyak memberikan
berbagai informasi data dalam penelitianini.
vii
6. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusun skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagisi apa saja yang membacanya dan
mendapatkan ridho Allah SWT.Amin.
Pati,
Penulis
LiaFahria Sari
viii
2013
ABSTRAK
Lia Fahria Sari, 200931218. Upaya Mengubah Kebiasaan Membolos Melalui
Bimbingan Kelompok Pada Kelas VIII-C MTs Sunan Prawoto Sukolilo
Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen
Pembimbing: 1. Dra.Hj.Sutarti,SE.M.M, 2. Dra.Sumarwiyah,M.Pd.Kos
Kata Kunci :Membolos, Bimbingan Kelompok
Penelitian ini didasarkan pada hasil observasi dan wawancara langsung dari
guru pembimbing dan wali kelas MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati Tahun
Pelajaran 2012/2013 ternyata disekolahan tersebut masih banyak siswa yang
sering membolos pada pelajaran berlangsung masih sering ditemui setiap
hari.Maka dengan adanya layanan bimbingan kelompok agar mereka bisa
mengubah prilaku yang menyimpang tersebut. Dari latar belakang tersebut
disusun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: Bagaimana layanan bimbingan
kelompok dapat mengubah kebiasaan membolos pada siswa kelas VIII-CMTs
Sunan Prawoto Sukolilo Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Tujuan Penelitian: 1.
Mendiskripsikan siswa yang sering membolos sebelum dan sesudah diadakan
bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII-C MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati
Tahun Pelajaran 2012/2013, 2. Membantu mengubah kebiasaan membolos
melalui bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII-CMTs Sunan Prawoto
Sukolilo Pati Tahun Pelajaran 2012/2013.
Kegunaan Penelitian ini adalah 1.Kegunaan Teoristik : hasil penelitian ini
diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam memperluas ilmu pengetahuan
tentang layanan bimbingan dan konseling, sebagai bahan referensi untuk
penelitian mengenai kebiasaan membolos pada jam belajar mengajar.Kegunaan
Praktis:1) Kepala Sekolah, sebagai acuan untuk menciptakan lingkungan belajar
yang aktif dalam rangka mengembangkan kedisiplinan siswa agar siswa tersebut
tidak sering membolos pada jam pelajaran berlangsung. 2) Guru pembimbing
lebih baik dalam menangani siswa yang suka membolos pada jam belajar
mengajar dengan menggunakan bidang bimbingan dan konseling khususnya
dalam hal Layanan Bimbingan Kelompok. 3) Bagi Peneliti dapat memperoleh
pengalaman tentang layanan bimbingan kelompok agar siswa dapat mengubah
kebiasaan yang sering membolospada jam–jam pelajaran tertentu. 4) Bagi Siswa,
sebagai bahan acuan bagi siswa agar siswa mampu mengubah sikap dari
kebiasaannya yang kurang baik menjadi lebih baik. Hipotesis Penelitian adalah”
Upaya Mengubah Kebiasaan Membolos Melalui Bimbingan Kelompok Pada
Siswa Kelas VIII- C MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati Tahun Pelajaran
2012/2013” Jenis Penelitian ini termasuk PTBK.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C MTs Sunan Prawoto
Sukolilo Pati yang sering membolos pada jam belajar mengajar melalui metode
observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti ditemukan ada 10 siswa
yang sering membolos pada saat pelajaran berlangsung. Variabel Penelitian:
ix
Bimbingan Kelompok (Variabel bebas) dan Membolos ( Variabel terikat). Metode
pengumpulan data
metode pokok observasi, metode pendukung yaitu:
wawancara. Penelitian dilakukan 2 siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan
membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit.
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis data diperoleh hasil dari setiap
observasi yang dilakukan sebellum tindakan dan setelah tindakan siklus 1 dan
siklus II yang menunjukan bahwa mengubah kebiasaan membolossiswa
mengalami peningkatan nilai rata- rata yaitu pada prasiklus mendapat nilai rata –
rata (14,6) pada kategori rendah, siklus I (34,0) pada kategori tinggi dan siklus II
(42,0) pada kategori sangat tinggi. Hal ini menunjuk kan layanan bimbingan
kelompok dapat meningkatkan mengubah kebiasaan membolos pada siswa kelas
VIIIC MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati Tahun Pelajaran 2012/2013.
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis dapat disimpulkan bahwa dari
hasil observasi penilaian rat-rata peningkatan indicator mengubah kebiasaan
membolos pada prasiklus adalah 14,6 (29,2%) termasuk kategori rendah (R )
siklus I adalah 34,0 (68%) termasuk dalam kategori tinggi (T). dan Siklus II
adalah 42,0 ( 84%) termasuk dalam kategori Sangat Tinggi ( ST). Dengan
demikian dapat pula dikatakan bahwa melalui layanan bimbingan kelompok
afektif dilaksannakan untuk mengubah kebiasaan membolos siswa kelas VIII-C
MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati Tahun Pelajaran 2012/2013. Jadi Layanan
Bimbingan Kelompok Meningkatkan siswa Untuk mengubah kebiasaan
membolos dengan skor 22,6 peningkatan tinggi berdasarkan temuan di alpangan
maka peneliti dapat memberi saran kepada Kepala SekolahMenambah guru
pembimbing sesuai ketentuan yang berlaku satu guru pembimbing menangani 150
siswa, Guru Pembimbing Layanan bimbingan kelompok hendaknya perlu
diberdayakan di sekolah karena dari hasil penelitian menunjukan adanya
peningkatan pengubahan siswa yang sering membolos.Siswa Bagi siswa yang
mempunyai kebiasaan membolos diharapkan dapatmengurangi kebiasaannya
tersebut.
x
ABSTRACT
Lia Fahria Sari , 200931218 Changing Habits Through efforts Ditching Group
Tutoring In Class VIII - C MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the
Academic Year 2012/2013 . Guidance and Counseling ,ScienceFaculty
of Teacher Training and Education , University of Muria Kudus .
Supervisor: 1 .Dra.Hj.Sutarti , SE.M.M , 2 . Dra.Sumarwiyah , M.Pd.Kos
Keywords :Ditching , Group Guidance
The research is based on observations and interviews straight from the
homeroom teacher and mentor junior Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the
Academic Year 2012/2013 turned out in schools is still a lot of students who are
often absent in the lesson still commonly encountered any .with group counseling
services in order they can change the deviant behavior . Background composed of
the formulation of the problem in this research is : How do group counseling
services can change the habits of the student ditching class VIII - CMTS Sunan
Lessons Prawoto Sukolilo Pati Year 2012/2013 . Objectives: 1. Describe students
who are truant are held before and after the group counseling class VIII - C MTs
Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the Academic Year 2012/2013 , 2 . Help change
the habits of skipping through group counseling to students of class VIII - CMTS
Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the Academic Year 2012/2013 .
Usefulness of this study is 1.Kegunaan Teoristik : results of this study are
expected to contribute in expanding the knowledge of guidance and counseling
services , as reference material for research on ditching the habit of learning hours
. Practical Uses : 1 ) Principal , as a reference to create an active learning
environment in order to develop the discipline so that students do not often play
truant at the lesson. 2 ) Teacher mentor better at handling students who like to
play truant at teaching and learning using the guidance and counseling field ,
especially in terms of Guidance Services Group . 3 ) For Researchers can gain
experience about group counseling services for students to change habits that
often certain hours of lessons . 4 ) For the students , as a reference for students so
that students are able to change the attitude of a poor habits for the better . The
research hypothesis is " Changing Habits Ditching Efforts Through Group
Tutoring Students In Class VIII - C MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the
Academic Year 2012/2013 " This study includes PTBK type .
Subjects in this study were students of class VIII - C MTs Sunan Prawoto
Sukolilo Starch is often truant at learning through observation and interviews
conducted by the researchers found there were 10 students who play truant during
the lesson. Variables Research : Guidance Group ( independent variable ) and
Ditching ( dependent variable ) . Principal method of data collection methods of
observation , methods of support are: the interview . Research done 2 cycles , each
cycle 3 times 3 meeting to discuss the material with time- 45 minutes .
Based on the results of the discussion and analysis of the data obtained
from the results of any observations made action and after action cycle 1 and
xi
cycle II that showed that changing habits increased the average value of the
prasiklus received an average score ( 14.6 ) in the category low , the first cycle (
34.0 ) in the high category and the second cycle ( 42.0 ) in the very high category .
It is pointed right group counseling services can improve the changing habits of
the student ditching class VIIIC MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the
Academic Year 2012/2013 . Based on the results of the discussion and analysis
can be inferred from the observation that the average assessment increase rat habit
of ditching the prasiklus was 14.6 ( 29.2 % ) is low ( R ) first cycle was 34.0 ( 68
% ) included in the category height ( T ) . and Cycle II was 42.0 ( 84 % ) included
in the category of Very High ( ST ) . Thus it can be said that through group
counseling services affective to change the habits of students ditching class VIII C MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati in the Academic Year 2012/2013 . So
Tutoring Services Group Increases To change habits truant students with a high
score of 22.6 based on the findings of an increase in then researchers can advise
Principal Adding a tutor according to applicable regulations of the supervising
teacher to handle 150 students , Teacher Advisor Services group counseling
should have empowered in school because of the results of the study showed an
increase in the conversion of frequently truant students . Students For students
who have a habit of ditching the habit expected .
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ...........................................................
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..........................................
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
PRAKATA ......................................................................................................
ABSTRAK ......................................................................................................
ABSTACT .......................................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL...........................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xvii
xix
xx
xxi
BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
3
1.3 Tujuan Penelitan ........................................................................................
3
1.4 Kegunaan Penelitian...................................................................................
3
1.4.1 Kegunaan Teoristik ...........................................................................
4
1.4.2 Kegunaan Praktis ..............................................................................
4
1.5 Ruang Lingkup Masalah ............................................................................
5
1.6 Definisi Operasional...................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
7
2.1 Mengubah Kebiasaan Membolos ..............................................................
7
2.1.1 Pengertian Membolos .....................................................................
7
2.1.2 Ciri-ciri Siswa Yang Membolos .....................................................
8
2.1.3 Akibat Sering Membolos .................................................................
8
xiii
2.1.4 Faktor- faktor Penyebab Siswa Sering Membolos ...........................
9
2.1.5 Tata Tertib di MTs Sunan Prawoto Sukolilo Pati ............................ 10
2.1.6 Upaya Mengatasi Siswa Sering Membolos .................................... 11
2.2 Layana Bimbingan Kelompok .................................................................. 12
2.2.1 pengertian Layanan Bimbingan Kelompok ..................................... 12
2.2.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ......................................... 13
2.2.3 Manfaat Layanan Bimbingan Kelompok ......................................... 14
2.2.4 Aspek-aspek Bimbingan Kelompok ................................................ 16
2.2.5 Azas- azas Layanan Bimbingan Kelompok ..................................... 17
2.2.6 Materi Bimbingan Kelompok .......................................................... 19
2.2.7 Tahapan- Tahapan Layanan Bimbingan Kelompok ........................ 20
2.3 Kajian Penelitian Sebelumnya ................................................................... 23
2.4 Kerangka Berfikir....................................................................................... 26
2.5 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 29
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian............................................... 29
3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................ 29
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian........................................................ 29
3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 30
3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................ 31
3.4 Prosedur Penelitian .................................................................................. 32
3.4.1 Alur Penelitian ................................................................................ 32
3.4.2 Metode Pengumpulan Data .............................................................. 35
xiv
3.4.2.1 Observasi ............................................................................... 35
3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ................................................. 35
3.4.2.1.2 Tujuan Observasi ....................................................... 36
3.4.2.1.3 Jenis-Jenis Observasi .............................................. 37
3.4.2.1.4 Materi Observasi ..................................................... 37
3.4.2.1.5 Kelebihan dan Kelemahan Observasi ...................... 38
3.4.2.1.6
Pelaksanaan Observasi ................................................... 39
3.4.2.1.7 Pedoman Observasi ................................................. 40
3.4.2.2 Wawancara ............................................................................ 44
3.4.2.2.1 Pengertian wawancara ............................................. 44
3.4.2.2.2 Tujuan Wawancara .................................................. 44
3.4.2.2.3 Jenis-jenis wawancara .............................................. 45
3.4.2.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Wawancara ................... 46
3.4.2.2.5 Pelaksanaan Wawancara ......................................... 47
3.4.2.2.6 Pedoman Wawancara ............................................... 48
3.4.2.3 Dokumentasi .......................................................................... 49
3.4.2.3.1 Pengertian Dokumentasi .......................................... 49
3.4.2.3.2 Tujuan Metode Dokumentasi .................................... 49
3.4.2.3.3 Materi Dokumentasi .................................................. 50
3.4.2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Dokumensi ..................... 50
3.5 Analisis data .............................................................................................. 51
3.5.1 Pengertian Analisis data .................................................................. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 54
xv
4.1 Prasiklus .................................................................................................... 54
4.2 Pelaksanaan Siklus I................................................................................... 61
4.2.1 Perencanaan Tindakan (Planning)................................................... 61
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ................................................................. 63
4.2.3 Pengamatan (Observation) .............................................................. 64
4.2.4 Refleksi (Reflection) ........................................................................ 75
4.3 Pelaksanaan Siklus II ................................................................................ 75
4.3.1 Perencanaan Tindakan (Planning)................................................... 75
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ....................................................... 76
4.3.3 Pengamatan (Observation) .............................................................. 77
4.3.4 Refleksi (Reflection) ........................................................................ 88
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ............................................................................. 94
4.5 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 94
BAB VPEMBAHASAN ................................................................................. 95
5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Pada Pra Siklus............... 96
5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan PadaSiklus I .................... 98
5.3 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Siklus II.................. 101
BAB VISIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 104
6.1 Simpulan ................................................................................................... 104
6.2 Saran ......................................................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 107
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 109
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Lampiran
3.1
: Nama Subjek Penelitian ....................................................................... 30
3.2
: Pedoman Observasi Peneliti Terhadap (Subjek) .................................. 40
3.3
: Pedoman Observasi .............................................................................. 42
3.4
: Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing ............... 48
4.1
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Prasiklus .................. 55
4.2
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek PadaPrasiklus Layanan
Bimbingan Kelompok .......................................................................... 58
4.3
4.4
: Perencanaan Materi Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus I.... 63
: Hasil Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti SelamaLayanan
Bimbingan Kelompok .......................................................................... 65
4.5
: Hasil Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus I Pertemuan III ............. 68
4.6
: Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus I 70
4.7
: Hasil Observasi Aspek Penelitian Aktivitas Siswa Dalam Layanan
Bimbingan Kelompok Pada Siklus I .................................................... 70
4.8
: Hasil Pengamatan Kolaborator (Guru Pembimbing) Terhadap
Kegiatan Peneliti (Layanan Bimbingan Kelompok) Pada Siklus I ...... 75
4.9
: Perincian Materi Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II ........ 76
4.10 : Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Saat Layanan Bimbingan Kelompok .................................................... 79
4.11 : Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus II Pertemuan
III .......................................................................................................... 81
4.12 : Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus
II ........................................................................................................... 83
4.13 : Hasil Observasi Aspek Penelitian Aktifitas SiswaBimbingan
Kelompok Pada Siklus II...................................................................... 84
xvii
4.14 : Hasil Pengamatan Kolaborator (Guru Pembimbing) Terhadap
Kegiatan Peneliti (Layanan Bimbingan Kelompok) Pada Siklus II ..... 88
4.15 : Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas siswa (Subjek)Siklus I
dan Siklus II ......................................................................................... 89
4.16 : Hasil Perbandingan Aktifitas Siswa Pada Prasiklus, Siklus I dan
Siklus II ................................................................................................ 90
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Lampiran
2.1 :Skema Kerangka Berfikir.......................................................................... 27
3.1 :Skema siklus ............................................................................................. 32
xix
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Lampiran
4.1
: Hasil Observasi Aspek Peneliti Terhadap Prasiklus Layanan
Bimbingan Kelompok .......................................................................... 59
4.2
: Hasil Observasi Aspek Penelitian Aktifitas SiswaBimbingan
Kelompok Pada Siklus I Pertemuan III ................................................ 72
4.3
: Hasil Observasi Aspek Penelitian Aktifitas Siswa Dalam Bimbingan
Kelompok Pada Siklus II Pertemuan III............................................... 85
4.4:
Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa
(subjek) dalam Bimbingan Kelompok Siklus I dan Siklus II .............. 90
4.5
: Nilai Rata-Rata Peningkatan Indikator mengubah kebiasaan
membolos ............................................................................................. 92
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Prasiklus ...............
110
2
: Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Prasiklus....
112
3
: Hasil Wawancar Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Sesudah
Siklus I Dan II ....................................................................................
113
4
: Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Saat Layanan Bimbingan Kelompok ................................................. 115
5
: Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Saat Layanan Bimbingan Kelompok ................................................. 117
6
: Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Saat Layanan Bimbingan Kelompok ................................................. 119
7
: Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Layanan Bimbingan Kelompok ......................................................... 121
: Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Layanan Bimbingan Kelompok ......................................................... 123
8
9
: Hasil Observasi Kolaborotor (Guru Pembimbing) Terhadap Peneliti
Layanan Bimbingan Kelompok ......................................................... 125
10
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus IPertemuan
1.......................................................................................................... 127
11
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus I Pertemuan 2 129
12
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus I Pertemuan
3.......................................................................................................... 131
13
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus 2 Pertemuan
1.......................................................................................................... 133
14
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus 2 Pertemuan
2.......................................................................................................... 135
15
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subyek Pada Siklus 2 Pertemuan
3.......................................................................................................... 137
xxi
16
: Satuan LayananBimbingan KelompokSiklus 1 Pertemuan 1 ............
139
17
: MateriMembolos Siklus 1 Pertemuan 1.............................................
142
18
: Resume Bimbingan KelompokSiklus 1 Pertemuan 1 .......................
144
19
: Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi (Penilaian), Analisis Dan
Tindak Lanjut Satuan Layanan Pendukung Bimbingan Dan
Konseling ........................................................................................... 146
20
: Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ...........
148
21
: Materi .................................................................................................
151
22
: Resume Bimbingan Kelompok .........................................................
153
23
: Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi (Penilaian), Analisis
DanTindak Lanjut Satuan Layanan Pendukung Bimbingan Dan
Konseling ........................................................................................... 155
24
: Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ...........
157
25
: Materi Pengertian Disiplin Dan Meningkatkan Disiplin Siswa.........
160
26
: ResumeBimbingan Kelompok ..........................................................
164
27
: Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi (Penilaian), Analisis Dan
Tindak Lanjut Satuan Layanan Pendukung Bimbingan Dan
Konseling ........................................................................................... 166
28
: Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 .........
168
29
: Materi ................................................................................................
171
30
: Resume Bimbingan Kelompok .........................................................
173
31
: Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi (Penilaian), Analisis Dan
Tindak Lanjut Satuan Layanan Pendukung Bimbingan Dan
Konselin ........................................................................................... 175
32
: Satuan LayananBimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ..........
177
33
: Materi .................................................................................................
180
34
: ResumeBimbingan Kelompok ..........................................................
183
xxii
35
: Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi (Penilaian), Analisis DanT
indak Lanjut Satuan Layanan Pendukung Bimbingan Dan
Konseling ........................................................................................... 185
36
: Satuan LayananBimbingan KelompokSiklus II Pertemuan 3 ..........
187
37
: Materi .................................................................................................
190
38
: Resume Bimbingan Kelompok .........................................................
192
39
: Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi (Penilaian), Analisis Dan
Tindak Lanjut Satuan Layanan Pendukung Bimbingan Dan
Konseling ........................................................................................... 194
40
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Bimbingan Kelompok
Siklus I Pertemuan 1...................................... ................................... . 196
41
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Bimbingan Kelompok
Siklus I Pertemuan 2 .......................................................................... 199
42
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Bimbingan Kelompok
Siklus I Pertemuan 3 .......................................................................... 202
43
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Bimbingan Kelompok
Siklus II Pertemuan 1 ......................................................................... 205
44
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Bimbingan Kelompok
Siklus II Pertemuan 2 ......................................................................... 208
45
: Hasil Observasi Peneliti Terhadap Anggota Bimbingan Kelompok
Siklus II Pertemuan 3 ......................................................................... 211
46
: Absensi Layanan Bimbingan Kelompok ...........................................
214
47
: Riwayat Hidup ...................................................................................
216
48
: Pernyataan ..........................................................................................
217
49
: Keterangan Selesai Bimbingan ..........................................................
218
50
: Surat permohonan Ijin Peneliti ..........................................................
219
xxiii
Fly UP