...

Buku Sumber

by user

on
Category: Documents
0

views

Report

Comments

Transcript

Buku Sumber
Buku Sumber
Latihan-latihan untuk Aktivitas SANAKO Lab 100
Copyright  2001-2004 SANAKO Corporation. All rights reserved.
Resource Book version 1.2. document date 1 December, 2003
English Update © WSOY, Finland.
¡Arriba! Comunicación y cultura © Prentice Hall.
Production Code: 1870132-4147
SANAKO Corporation
Kaurakatu 46
P.O. Box 41
FIN-20740 TURKU
FINLAND
Tel + 358 2 2166 500
Fax + 358 2 2166 527
Internet: www.sanako.com
Email [email protected]
Prentice Hall, ¡Arriba! Comunicación y cultura
lección 4, 2ª parte A.; lección 5, 1ª parte; lección 6, 2ª parte A.; lección 7, 1ª parte A.; lección
7, 2ª parte; lección 9, 1ª parte A.; lección 9, 2ª parte B.; lección 11, 1ª parte B.; lección 11, 1ª
parte; lección 11, 1ª parte B.; lección 11, 2ª parte A.; lección 11, 2ª parte B.; lección 11, 2ª
parte 11-35; lección 12, 1ª parte 12-14; lección 12, 1ª parte 12-7a; lección 15, 2ª parte.
WSOY, Finland, English Update
WSOY 1994, Course 1, Lesson 3, Follow up C; Lesson 9, Follow up C; Lesson 10, Follow up
C and D; WSOY 1995, Course 3, Lesson 3, Follow up C; Lesson 9, Follow up E; Lesson 10,
Follow up E; WSOY 1996, 1st edition, Course 5; Lesson 12, Follow up A.
Tentang Buku Sumber ini
Buku sumber ini untuk Pusat Instruksi Pendiri Bahasa SANAKO Lab 100.
Tujuan dari buku ini adalah untuk memberi guru beberapa ide dalam cara
membuat situasi mengajar menggunakan SANAKO Lab 100. Halamanhalaman berikut ini menyediakan beberapa contoh dari perbedaan tipe
aktivitas yang dapat diciptakan dan digunakan dalam ruangan kelas atau lab
bahasa pembentukan fungsi-fungsi SANAKO Lab 100.
Pusat Belajar Bahasa Elice membentuk penggunaan variasi aktivitas belajar.
Setiap aktivitas-aktivitas belum memiliki karakteristik khusus dalam
penggunaan fungsi-fungsi utama yg sama.
Bacalah seluruh keterangan umum pada langkah-langkah utama yang akan
diambil untuk bekerja langsung dengan sebuah “Session Lab 100”. Sebuah
Session SANAKO Lab 100 adalah situasi mengajar yang mana Anda akan
memilih anggota-anggota dan aktivitas untuk memproses kegiatan. Prosedur
umum sama untuk setiap session; langkah-langkah sama tanpa
memperhatikan aktivitas yang dipilih.
Keterangan-keterangan dasar dari perbedaan tipe aktivitas SANAKO Lab 100
dapat ditemukan didalam Petunjuk Pemakaian, “Aktivitas didalam Session Lab
100”. Untuk informasi tentang cara memproses dengan aktivitas yag berbeda,
lihat keterangan dalam “Prosedur-Prosedur Aktivitas” didalam Petunjuk
Pemakaian.
Latihan-latihan dilengkapi didalam buku sumber ini yang di design untuk
pelajar-pelajar bahasa Inggris dan/atau Bahasa Spanyol sebagai sebuah
bahasa asing. Catatan dan jawaban yg benar dapat ditemukan didalam
Appendix. Tema-tema dan kesukaran dari variasi latihan-latihan untuk
melaksanakan sebuah spektrum umum dari kemungkinan penggunaan
SANAKO Lab 100 dalam susunan variasi tingkat-tingkat pengetahuan bahasa.
Diharapkan bahwa, latihan-latihan ini bermanfaat dalam menunjukkan
bagaimana SANAKO Lab 100 dapat digunakan dalam situasi ruangan kelas
Anda sendiri, tetapi tidak perlu mengatakan, hanya berarti untuk melayani
sebagai titik awal untuk aktivitas-aktivitas Anda.
Contents
Menciptakan session Lab100 - Penjelasan Umum
1. PEMAHAMAN MENDENGAR
6
10
1.1. English ......................................................................................................... 10
1.1.1. Wanted – Au pair for busy London family..................................... 10
1.1.2. English names.............................................................................. 11
1.2. Español........................................................................................................ 12
1.2.1. La solicitud de empleo.................................................................. 12
1.2.2. El pronóstico del tiempo ............................................................... 13
1.2.3. ¿Otro Neruda? ............................................................................. 14
2. MODEL IMITASI
15
2. 1. English ........................................................................................................ 15
2.1.1. Perbaiki Pronounciation/lafal Anda............................................... 15
2.1.2. Perbaiki intonasi Anda.................................................................. 16
2.2. Español........................................................................................................ 18
2.2.1. Pronunciación .............................................................................. 18
2.2.2. Latihan untuk Pelafalan/Pronounciation ....................................... 19
3. LATIHAN MEMBACA
20
3.1. English ......................................................................................................... 20
3.1.1. Evolution ...................................................................................... 20
3.2. Español........................................................................................................ 21
3.2.1. Mireya Moscoso, presidenta del pueblo panameño ..................... 21
4. PERCAKAPAN TELEPON
22
4.1. English ......................................................................................................... 22
4.1.1. Role Play: Interview seorang pop star.......................................... 22
4.1.2. Berbicara dalam telepon .............................................................. 22
4.2. Español........................................................................................................ 23
4.2.1. Una llamada por teléfono ............................................................. 23
4.2.2. Una encuesta de Harris................................................................ 23
5. DISKUSI PASANGAN
25
5.1. English ......................................................................................................... 25
5.1.1. Role Play: Swot versus slacker .................................................... 25
5.1.2. Perbaiki Lafal/Pronounciation Anda ............................................. 26
5.2. Español........................................................................................................ 27
5.2.1. ¿De veras? .................................................................................. 27
5.2.2. El/La adivino/a.............................................................................. 27
6. DISKUSI KELOMPOK
29
6.1. English ......................................................................................................... 29
6.1.1. The Martin Family ........................................................................ 29
6.1.2. Just a minute................................................................................ 30
6.2. Español........................................................................................................ 31
6.2.1. Ventajas y desventajas ................................................................ 31
6.2.2. ¿Qué opinas?............................................................................... 32
7. RESPON DIREKAM
33
7.1. English ......................................................................................................... 33
7.1.1. Please take a seat........................................................................ 33
7.1.2. Mengikuti sebuah percakapan telepon......................................... 34
7.2. Español........................................................................................................ 37
7.2.1. En el restaurante.......................................................................... 37
7.2.2. Unas preguntas............................................................................ 37
8. QUIZ
38
8.1. English......................................................................................................... 38
8.1.1. American Slang............................................................................ 38
8.1.2. Paralanguage............................................................................... 39
8.2. Español........................................................................................................ 41
8.2.1. Una invitación .............................................................................. 41
8.2.2. Un vuelo en avión ........................................................................ 42
Appendix
43
Pemahan Mendengar ......................................................................................... 43
English ................................................................................................... 43
Español.................................................................................................. 43
Model Imitasi ...................................................................................................... 45
English ................................................................................................... 45
Respon Direkam ................................................................................................. 46
English ................................................................................................... 46
Quiz .................................................................................................................... 48
English ................................................................................................... 48
Español.................................................................................................. 48
Menciptakan session Lab100 - Penjelasan
Umum
Menciptakan sebuah session
1. Di dalam toolbar, klik tombol Session Baru.
Layar session aktif.
Memilih anggota utk session
Anda dapat memilih anggota untuk session,
dengan cara menge-klik tombol untuk memilih perorangan, atau membawa mouse ke sejumlah ikonikon siswa.
2. Klik pada sebuah ikon siswa, atau bawa mouse
ke ikon-ikon siswa yang hendak anda
masukkan ke sebuah session.
3. Apabila Anda ingin mengganti pilihan Anda,
menambah atau menghapus siswa, klik tombol
Tambah/Hapus, dan pilih sekali lagi.
Catatan: Anda dapat membuat pilihan ganda
berturut-turut, dengan menekan dan menahan
Shift pada keyboard komputer Anda, dan memilih
siswa seperti penjelasan diatas.
Memilih aktivitas untuk session
4. Pilih sebuah aktivitas dari daftar yag dibuka
dengan cara menge-klik pada boks aktivitas.
Muncul pengontrol-pengontrol yg diperlukan
untuk melaksanakan aktivitas.
6
Daftar aktivitas Lab 100
Memilih sebuah sumber audio
5. Pilih sumber audio dari daftar yg dibuka
dengan cara menge-klik boks sumber.
Menu drop-down untuk sumber audio Lab 100
Memutar audio material berarti untuk latihanlatihan Buku Sumber ini, pilih MSU File.
7
Pengontrol session
6. Untuk memberi instruksi-instruksi, klik tombol
Session Call.
Sorotan warna merah muncul pada tanda On the
air pada bagian atas window utama.
Seluruh siswa di dalam session sekarang
mendengar suara Anda. Untuk memutuskan
koneksi, klik tombol sekali lagi.
7. Untuk memulai aktivitas, klik Start.
Memulai sebuah aktivitas berarti menyambung
sumber audio ke siswa dan memulai perekamanperekaman.
Pengontrol-pengontrol untuk MSU file berada pada
Session Screen. Sumber tambahan, seperti MP3
Player, CD-Audio player, audio / video kaset player
dsb, diaktifkan secara manual.
Pause aktivitas
Mungkin Anda ingin menghentikan sejenak/pause
aktivitas, misalnya, untuk memberi siswa
pertanyaan-pertanyaan.
8. Untuk menghentikan sejenak/pause aktivitas,
klik Pause.
Menghentikan sejenak/pause aktivitas berarti
menghentikan sejenak/pause perekaman dan
koneksi antara siswa dan sumber. Sumber-sumber
tambahan dihentikan secara manual.
9. Untuk melanjutkan aktivitas, klik Lanjut.
Siswa-siswa dihubungkan kembali ke sumber.
Sumber-sumber tambahan diaktifkan kembali
secara manual.
10. Untuk menghentikan aktivitas, klik End.
8
Sumber diputuskan sambungannya dari siswa.
Sumber-sumber tambahan dihentikan secara
manual.
Mengizinkan siswa memasuki rekorder
Anda sekarang dapat mengizinkan siswa berlatih
secara individual. Untuk melakukannya, klik Free
untuk mengeset audio panel siswa ke mode
bebas.
Siswa kemudian dapat bekerja dengan jalur guru
pada langkah siswa masing-masing. Catatan:
bahwa apabila material digunakan utk aktivitas
adalah sebuah MSU file, Anda dapat langsung
mengeset audio panel siswa ke mode free, tanpa
mendengarkan sumber terlebih dahulu.
Memutar ulang jalur siswa
Apabila Anda telah merekam jalur-jalur siswa
selama aktivitas, Anda dapat memutar ulang jalurjalur untuk siswa. Dengan melakukan ini, Anda
memiliki waktu lebih untuk memonitor siswa dan
memberi komentar pada kerja mereka.
Untuk memutar ulang jalur siswa, klik Ulangi.
➨ Cara memonitor seorang siswa, lihat bab
"Monitor and intercom"di dalam Petunjuk
Pemakaian SANAKO Lab 100.
Playback berhenti secara otomatis ketika jalur-jalur
mencapai akhir. Anda sendiri dapat menghentikan
playback dengan menge-klik tombol sekali lagi.
Bagaimanapun, apabila Anda menghentikan
playback dan menge-klik tombol sekali lagi untuk
restart playback, jalur diputar dari awal.
Keluar session
11. Untuk mengakhiri dan menghapus session, klik
tombol Keluar Session.
9
1. PEMAHAMAN MENDENGAR
1.1. English
1.1.1. Wanted – Au pair for busy London family
Durasi: 2 min 5 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Pemahaman Mendengar.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk Au_pair.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
"You are going to hear the text twice, first straight through, then in smaller
parts. Fill in the missing information during the second listening."
(Awal dari latihan)
Are you a boy or a girl _________________________to stay with a big,
happy family for six months? Would you like to spend your time
___________________________ with all the fun of the city at hand?
We have six children aged ___________________________to eleven years.
Your duties will include babysitting, preparing ____________________, some
basic housework, ironing shirts and
___________________________________, Pongo.
For this, you will receive 65 pounds a week, use of a bicycle and the
weekends to yourself.
Write now with _____________________________________ to Morris Minor
and family, 10 Upping Street, London W1.
(Akhir dari latihan)
3. Setelah Anda mendengar latihan dua kali, End aktivitas.
4. Panggil session (Session Call) untuk bertanya kepada siswa menjawab
bagian yang hilang. Siswa yang ingin menjawab dapat menekan kunci
Panggil Guru pada audio panel siswa.
5. Dengan masih berlangsungnya mode Session Call, klik pada sebuah ikon
siswa untuk memilih seorang siswa menjawab pertanyaan. Seluruh siswa
di dalam session sekarang akan mendengar jawaban siswa.
6. Secara bergantian, tentunya Anda dapat memberikan jawaban Anda yg
benar dengan menuliskan mereka pada papan tulis atau diatas kertas
tembus cahaya, atau mengucapkannya dengan suara keras kepada
siswa-siswa.
10
1.1.2. English names
Durasi: 1 min 4 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Pemahaman Mendengar.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk English_names.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
You're going to hear some surnames being spelled. Put a tick next to the right
one from each pair.
(Awal dari latihan)
1 Pryce ( )
2 Braun ( )
3 Steele ( )
Price ( )
Brown ( )
Steel ( )
4 Stevens ( )
5 Marten ( )
6 Daley ( )
Stephens ( )
Martin
( )
Dailey
( )
(Akhir dari latihan)
Dengarkan latihan satu kali dengan siswa. Apabila Anda ingin mendengarkan
sekali lagi dengan pause, play kembali jalur, dan pause MSU file ketika Anda
ingin memberikan siswa waktu untuk menjawab.
1. Pada akhir latihan, End aktivitas.
2. Panggil Session (Session Call) untuk memberikan jawaban yg benar.
Secara bergantian, tentunya Anda dapat menulis jawaban-jawaban pada
papan tulis atau diatas kertas tembus cahaya.
11
1.2. Español
1.2.1. La solicitud de empleo
Durasi: 1 min 28 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivias Pemahaman Mendengar.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk
Solicitud_de_empleo.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas. Dengarkan latihan satu kali lagi.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
Imagínate que trabajas en una agencia de empleo y que Alejandra es una
clienta. Escucha mientras Alejandra explica su formación y experiencia.
Luego completa su solicitud de trabajo. Puedes escuchar más de una vez, si
quieres. ¡Ojo! Alejandra no da toda la información necesaria.
(Awal dari latihan)
Fecha:
Información personal
Solicitud de empleo
Referido por:
Apellidos:
Dirección:
Nombre:
Fecha de
nacimiento:
Teléfono:
Empleo deseado
Puesto:
Fecha de comienzo:
¿Actualmente empleado/a?
Sueldo deseado:
¿Permiso para ponernos en contacto con su jefe actual?
Educación:
Nombre
Lugar
Primaria:
Secundaria:
Universidad:
Idiomas:
Otras
habilidades:
Empleos anteriores
Fechas
Referencias
Nombre
(Akhir dari latihan)
3. End aktivitas.
12
Compañía
Puesto
Sueldo
Teléfono
Jefe
Sekarang Anda dapat membiarkan siswa mendengar latihan-latihan secara
individual.
4. Free rekorder siswa.
5. Kunci audio panel siswa dan panggil session untuk memeriksa jawaban
yg benar.
6. Menge-klik pada sebuah ikon siswa selama Session Call mengizinkan
siswa untuk menjawab.
1.2.2. El pronóstico del tiempo
Durasi: 1 min 15 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda atau tulis pertanyaan pada papan tulis
atau pada sebuah kertas tembus cahaya.
Pilih aktivitas Pemahaman Mendengar.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk
El_pronostico_del_tiempo.wav.
1. Panggil Session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
Escucha el pronóstico del tiempo que se da en la radio para esta semana.
Luego, completa la información a continuación. Puedes escuchar más de una
vez si quieres.
Listen to the exercise once straight through.
(Awal dari latihan)
Ciudad: ______________________________________
Siglas (call letters) de la emisora de radio: __________
Fecha: _________________
Estación del año: _____________
Tiempo de ayer: ____________________________________________________
Pronóstico para hoy: _________________
Pronóstico para mañana: _____________
Una actividad que puedes hacer mañana: _________________________
(Akhir dari latihan)
3. End aktivitas.
Sekarang Anda dapat membiarkan siswa mendengar latihan-latihan secara
individual.
4. Free audio panel siswa.
5. Kunci audio panel siswa, dan panggil session untuk memeriksa jawaban
yg benar.
13
6. Menge-klik pada sebuah ikon siswa selama Session Call mengizinkan
siswa untuk menjawab.
1.2.3. ¿Otro Neruda?
Durasi: 2 min 32 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Pemahaman Mendengar.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk Otro_Neruda.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
Escucha las siguientes descripciones de comidas a ver si puedes adivinar
qué representan. Identifica los objetos con el número de la descripción
correspondiente.
MODELO: Amigo mío…fiel amigo de las mañanas de tostadas…de las tardes
en bocadillo…compañero de mesa en las cenas…de masa a miga te quiero…
> el pan
Dengarkan langsung seluruh latihan sekali lagi.
(Awal dari latihan)
___ el jugo de naranja
___ la cebolla
___ el plátano
___ el huevo
___ la langosta
___ la lechuga
(Akhir dari latihan)
3. End aktivitas.
Sekarang Anda dapat membiarkan siswa mendengar latihan-latihan secara
individual.
4. Free audio panel siswa.
5. Kunci audio panel siswa, dan panggil session untuk memeriksa jawaban
yg benar.
6. Menge-klik pada sebuah ikon siswa selama Session call berarti
membiarkan seorang siswa menjawab.
14
2. MODEL IMITASI
2. 1. English
2.1.1. Perbaiki Pronounciation/lafal Anda
Durasi: 1 min 22 detik
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Model Imitasi.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk
Polish_your_pronunciation.wav.
Latihan terdiri dari tiga bagian:
-
Tempatkan kata-kata pada sebuah daftar
-
Periksa jawaban Anda
-
Ulangi setelah model
1. Panggil Session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
Pada awal latihan, siswa melihat daftar topik-topik yang kemungkinan telah
dipelajari di sekolah atau universitas dan coba untuk menaruhnya didalam
kotak yang benar sesuai dengan tekanan suku kata (*) adalah.
Panggil session sekali lagi untuk memeriksa jawaban yg benar. Setelah Anda
memeriksa kata-kata yg ditempatkan ke dalam kotak-kotak yg benar, guru
dapat membiarkan siswa mendengar dan mengulangi kata-kata mereka
sendiri.
2. Start aktivitas.
Sekarang siswa berlatih mengulangi kata-kata setelah model.
3. Apabila Anda ingin menyisakan beberapa waktu untuk input siswa
daripada apa yang diberikan didalam sumber, pause MSU file selama
Anda suka.
(Awal dari latihan)
Science
Literature
Computing
Psychology
History
politics
chemistry
philosophy
statistics
geometry
Physics
Sociology
Biology
Mathematics
Algebra
*_
science
*__
literature
_*__
__*_
economics
music
engineering
geography
geology
_*_
computing
__*__
(Akhir dari latihan)
4. End aktivitas.
15
Dalam model imitasi, kedua jalur guru dan siswa direkam melaui jalur yg
sudah ditetapkan. Jadi, apabila Anda ingin membiarkan siswa berlatih pada
langkah mereka sendiri setelah mengakhiri aktivitas, Anda dapat
membebaskan audio panel siswa dengan menge-klik Free. Siswa kemudian
dapat bekerja individual dengan jalur siswa.
2.1.2. Perbaiki intonasi Anda
Durasi: 1 min 12 detik
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Model Imitasi.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk
Polish_your_intonation.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
Tugasnya adalah untuk mendengar dialog-dialog dibawah dan beri garis
bawah, dimana tekanan utama terjadi dalam jawaban B.
2. Start aktivitas.
Pertama, dengarkan seluruh dialog, kemudian dengan gap tepat.
3. Memberi siswa waktu untuk menjawab, pause aktivitas dari pengontrol
MSU.
(Awal dari latihan)
A
B
Nick's just started a new job, hasn't he?
No, he's just quit his job, actually.
A
B
Really? He's in computer software, isn't he?
No, that's Rick. Nick's on computer hardware.
A
B
Is he the one who married your sister?
I haven't got a sister.
A
B
Oh. But you went to college together, right?
No, we went to the same school.
A
B
Hey, wait a sec. Is Nick the guy who speaks fluent German?
He is German.
A
B
That's right. Sold you your computer, didn't he?
No. I sold him mine.
A
Oh yes, that's right. Who could forget a guy like Rick!
(Akhir dari latihan)
4. Ketika Anda telah mendengar dialog dua kali (atau lebih), Anda dapat
melihat ulang dan diskusi untuk jawaban yg benar.
5. Memberi jawaban yg benar, klik Session Call untuk berbicara kepada
siswa-siswa. Anda dapat menunjukkan sebuah transparan dengan
jawaban yg benar, beritahu jawaban secara lisan, atau pilih satu atau
16
beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. Memilih seorang
siswa untuk menjawa, dalam mode Session Call, klik pada sebuah ikon
siswa.
Kemudian Anda dapat membiarkan siswa berlatih dialog dengan seorang
pasangan, secara bergantian menjadi B. Didalam mode Session Call, beri
siswa instruksi-instruksi.
Didalam kotak aktivitas, ganti aktivitas dengan memilih Diskusi Pasangan.
Buat pasangan. Untuk penjelasan terperinci mengenai perbedaan memberi
pasangan, lihat “Metode pasangan” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO
Lab 100.
6. Start aktivitas untuk menhubungbungkan pasangan-pasangan.
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, Anda mungkin ingin
memonitor kerja siswa.
7. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang Anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor secara otomatis seluruh kelas (automonitor),
atau bergabung ke sebuah diskusi pasangan dengan memasang sebuah
koneksi interkom. Untuk penjelasan fungsi ini, lihat “Automonitor” dan
“Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
8. End aktivitas.
17
2.2. Español
2.2.1. Pronunciación
Durasi: 1 min 16 detik
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Model Imitasi.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk Pronunciacion.wav.
1. Panggil Session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
Los sonidos r y rr
The Spanish r has two distinct sounds. The rr represents a strong trilled
sound and is produced by striking the tip of the tongue against the ridge
behind the upper front teeth in a series of rapid vibrations. When a single r
appears at the beginning of a word or after the consonants l, n, and s, it is
pronounced like the rr. Listen to and repeat the following words.
(Awal dari latihan)
Roberto
cerrar
repetir
ratón
correr
enredo
alrededor
Israel
Barrer
Terraza
----------------------------------------------------------------------------------------------In all other positions, the Spanish r is a tap, pronounced similarly to the dd in
the English word ladder.
cero
ladra
oro
mira
arena
pero
abrir
cara
estéreo
dentro
(Akhir dari latihan)
Sekarang Anda dapat membiarkan siswa mendengar latihan-latihan secara
individual.
3. Free audio panel siswa.
4. Kunci audio panel siswa, dan panggil session untuk memeriksa jawaban
yg benar.
5. End aktivitas.
18
2.2.2. Latihan untuk Pelafalan/Pronounciation
Tulis kalimat-kalimat ini untuk siswa Anda pada papan tulis atau kertas
transparan.
1.
2.
3.
4.
5.
Balbino baila la lambada.
Pepe pesca peces.
Viviana vive en Venezuela.
Bebemos vino en invierno.
Pepita tiene pocos pesos.
Pilih aktivitas Model Imitasi.
Pilih diri anda, Guru sebagai sumber audio.
1. Panggil Session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Kemudian Anda dapat membaca kaliamat-kalimat dengan suara keras.
Setelah setiap kalimat, beri siswa beberapa waktu untuk mengulangi setelah
Anda.
3. Setelah Anda membaca semua kalimat-kalimat, End aktivitas.
4. Free rekorder siswa. Kemudian siswa dapat berlatih secara individual.
Anda mungkin ingin memonitor kerja siswa.
5. Kunci audio panel siswa.
19
3. LATIHAN MEMBACA
3.1. English
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih akrtivitas Latihan Membaca.
Untuk latihan ini, sumber audio tidak diperlukan. Tetapi yakinkan, bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas untuk menyambungkan sumber ke siswa-siswa dan
memulai perekaman.
Siswa membaca teks, yang direkam pada jalur siswa (Pilihan perekaman ini
dipilih oleh default ).
(Awal dari latihan)
3.1.1. Evolution
The theory of evolution is one of the fundamental keystones of modern biological theory. It
states that the different types of animals and plants have their origin in other types that
existed before them, and that the differences between them are due to changes that have
taken place over millions of years.
When Charles Darwin wrote The Evolution of Species he suggested something that would
revolutionize biological thinking – namely, that man was descended from apes. At the heart of
Darwinian thinking is the process of natural selection. It comes from the fact that animals
produce more offspring than can survive to maturity. A high rate of mortality – through
starvation, diseases and accidents – reduces the population of those who are less adapted to
survive. The surviving animals are therefore the stronger ones and they pass on these
features to succeeding generations which, in turn, evolve in an even more superior way. This
is the basis of what is known as 'survival of the fittest'.
Direct fossil evidence of the earliest members of the human species, homo sapiens, has been
traced back to the late Middle Pleistocene era, about 100,000 to 250,000 years ago, perhaps
even as long as 400,000 years ago. Apart from walking on two legs and having a large brain
capacity, homo sapiens – 'man the wise' – was different from other species because he had
made and used tools and had the ability to use symbols such as language and writing.
(Akhir dari latihan)
3. Setelah siswa membaca teks, End aktivitas.
4. Free rekorder siswa.
5. Kunci rekorder siswa.
20
3.2. Español
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Latihan Membaca.
Untuk latihan ini, sumber audio tidak perlukan. Yakinkan, bahwa sumber
audio adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas untuk menyambung sumber kepada siswa dan memulai
perekaman.
Siswa membaca teks, yang direkam pada jalur siswa (Pilihan perekaman ini
dipilih oleh default).
(Awal dari latihan)
3.2.1. Mireya Moscoso, presidenta del pueblo panameño
Mireya Moscoso, la viuda del legendario gaudillo panameño Arnulfo Arias, salió electa
presidenta de Panamá el 12 de mayo de 1999 con más el 40% del voto popular y tomó
posesión de su cargo el primero de septiembre. A los cincuenta y tres años, Moscoso tomó
las riendas del poder en un momento crucial para su país. Con 2,7 millones de habitantes,
Panamá tiene una deuda externa de $7.300 millones, un desempleo del 13% y un índice de
pobreza del 37%. Ella espera aliviar la situación facilitando préstamos de bajo interés, para
que agricultores y ganaderos creen pequeñas empresas. También Moscoso confía en los
beneficios que traerá la reversión del Canal a los panameños, porque el canal genera unas
ganancias anuales de más de $500 millones. Por otro lado, la salida de las tropas
estadounidenses de la Zona del Canal supone una pérdida de $300 millones al año y de
unos 8.000 empleos. Moscoso ha hablado con empresas extranjeras para abrir negocios en
la zona. Así podrán disminuir el desempleo y llenar el vacío que dejan los estadounidenses.
Mireya Moscoso promete que la prioridad de su mandato será ayudar a los pobres.
(Akhir dari latihan)
3. Setelah siswa membaca teks, End aktivitas untuk menghentikan
perekaman.
4. Free rekorder siswa.
5. Kunci rekorder siswa.
21
4. PERCAKAPAN TELEPON
4.1. English
4.1.1. Role Play: Interview seorang pop star
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Percakapan Telepon.
Untuk latihan ini, sumber audio tidak diperlukan. Tetapi yakinkan, bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
Bagi siswa menjadi berpasang-pasangan. Seorang siswa memerankan
keingin tahuan seorang jurnalis, siswa yang lain memerankan seorang pop
star. Siswa memimpin wawancara melalui telepon. Wawancara direkam untuk
analisa lebih lanjut. Anda dapat meminta pasangan untuk mengganti peranan
dalam giliran.
2. Start aktivitas. Siswa menelepon satu sama lain dengan memutar nomor
stasiun kerja pasangannya.
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, Anda dapat memonitor
mereka.
3. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang Anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis (automonitor),
atau bergabung ke sebuah diskusi pasangan dengan menyambungkan
sebuah koneksi interkom. Untuk penjelasan dari fungsi ini, lihat “Automonitor”
dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
4. End aktivitas.
4.1.2. Berbicara dalam telepon
1. Pikirkan problem-problem seorang pembicara bahasa asing yang mungkin
mendapatkan kesulitan dalam menggunakan sebuah mesin penjawab.
Dugaan negatif sebelumnya, didahului perasaan takut, dsb.
2. Bekali siswa dengan beberapa mesin penjawab yg merekam terlebih
dahulu pesan-pesan. Perhatikan nada/tone, kecepatan, kejernihan, dsb.
Dari pesan-pesan.
3. Tanya siswa untuk menyiapkan sebuah pesan cepat siswa sendiri, dan
tinggalkan sebuah pesan pada mesin penjawab.
Contoh:
"You have reached the home of … I am not able to come to the phone but you
may leave a message after you hear the beep."
22
4.2. Español
4.2.1. Una llamada por teléfono
Langkah-langkah persiapan:
Pilih aktivitas Percakapan Telepon.
Untuk latihan ini, sumber audio tidak diperlukan, tetapi yakinkan, bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
Escriban por lo menos cinco preguntas que les gustaría hacerle a un/a jefe/a
de personal. Luego túrnense para hacer y responder a las preguntas.
MODELO: Buenos días. Soy … ¿Tiene usted vacantes en …?
2. Start aktivitas untuk membebaskan siswa memanggil satu sama lain.
Untuk keterangan cara memproses dengan aktivitas percakapan telepon
Lab 100, lihat “Percakapan Telepon” didalam Petunjuk Pemakaian
SANAKO Lab 100.
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, Anda dapat memonitor
kerja mereka.
3. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang Anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis (automonitor),
atau bergabung ke sebuah diskusi pasangan dengan menghubungkan
sebuah koneksi interkom. Untuk keterangan dari fungsi ini, lihat “Automonitor”
dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
4. End aktivitas.
4.2.2. Una encuesta de Harris
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Percakapan Telepon.
Untuk latíhan ini sumber audio tidak diperlukan, tetapi yakinkan bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi berikut
ini:
Túrnense para hacer esta encuesta de Harris. Empiecen con esta
presentación.
MODELO: E1: Buenos días. Con su permiso, me gustaría hacerle algunas
preguntas sobre su forma de utilizar la tecnología…
E2: Bueno, no tengo mucho tiempo, pero…
2. Start aktivitas untuk membebaskan siswa memanggil satu sama lain.
Untuk keterangan cara memproses dengan aktiviras percakapan telepon,
lihat “Percakapan Telepon” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab
100.
23
(Awal dari latihan)
1. ¿Tiene un contestador automático en casa? ¿Qué mensaje tiene?
2. ¿Con qué frecuencia usa los cajeros automáticos?
3. ¿Usa una computadora para sus trabajos universitarios? ¿Qué marca de
computadora tiene?
4. ¿Qué programa usa? ¿Le gusta o no le gusta?
5. ¿Cuánta memoria tiene su computadora?
6. ¿Tiene una pantalla grande o pequeña?
7. ¿Su computadora tiene un fax? ¿Un módem?
(Akhir dari latihan)
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, Anda dapat memonitor
kerja mereka.
3. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis (automonitor),
atau bergabung ke dalam sebuah diskusi pasangan dengan menghubungkan
sebuah koneksi interkom. Untuk keterangan dari fungsi ini, lihat
“Automonitor” dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab
100.
4. End aktivitas.
24
5. DISKUSI PASANGAN
5.1. English
5.1.1. Role Play: Swot versus slacker
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Diskusi Pasangan.
Untuk latihan ini sumber audio tidak diperlukan, tetapi yakinkan, bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi berikut
ini:
Work in pairs. Decide which of you will take role A and which will take role B.
If you identify more with either of the roles, don't take that one, take the other
one – it will be more fun.
You are both supposed to justify your own lifestyle as strongly as you can.
Base your arguments on examples and give good grounds for your opinions.
You can argue for example about homework versus freetime activities,
attending lessons, staying out of school, teamwork, the role of teachers, the
examination period, etc.
Penjelasan aturan:
A
You're a swot. You live for school and homework is your only hobby. When preparing
for your exams, you get up at 5 am to squeeze in an extra hour of study. You feel you
have no time for TV, sport or any other pastime except homework. You suffer from all
the symptoms of stress: headaches, stomach ache, insomnia, different kinds of fears
and phobias. Some days you're afraid to go to school at all. You may panic in exams.
B
You're a slacker. You skip all your homework, you have a large number of friends
and hobbies which, you feel, are far more important. You sleep late in the morning
and often miss the first lesson or two, sometimes even the whole day. You tend to
skip some of the "less interesting" or "less important" lessons – you prefer sitting in
the nearby café. When working in teams, you let the others do the work. Nothing
seems to bother you, only the very demanding teachers and the examination period
make you feel a bit uneasy. You don't think it's the end of the world if you fail your
exams.
2. Buat pasangan. Untuk instruksi cara menciptakan pasangan, lihat “Metode
Pasangan” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
3. Start aktivitas. Kemudian siswa dapat berlatih dialog-dialog dalam
pasangan.
25
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, anda dapat memonitor
kerja mereka.
4. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis (automonitor),
atau bergabung ke sebuah diskusi pasangan dengan menghubungkan
sebuah koneksi interkom. Untuk keterangan fungsi-fungsi ini, lihat
“Automonitor” dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab
100.
5. End aktivitas.
5.1.2. Perbaiki Lafal/Pronounciation Anda
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Diskusi Pasangan.
Untuk latihan ini sumber audio tidak diperlukan, tetapi yakinkan bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Buat pasangan. Untuk instruksi-instruksi cara menciptakan pasangan, lihat
“Metode Pasangan” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
3. Start aktivitas. Siswa kemudian dapat berlatih dialog-dialog dalam
pasangan.
(Awal dari latihan)
The following words are pretty common in business life, but they're also pretty
difficult to pronounce. Go through the list with a partner and decide how you think
each one should be said.
1. data
2. microprocessor
3. stable
4. gross
5. debt
6. scheme
7. status
8. analysis
9. procedure
10. growth
11. install
12. system
13. monopoly
14. budget
15. hierarchy
16. scenario
17. subsidiary
18. interpreter
19. threat
20 majority
(Akhir dari latihan)
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, Anda dapat memonitor
kerja mereka.
4. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis (automonitor),
atau bergabung ke diskusi pasangan dengan menghubungkan koneksi
interkom. Untuk keterangan fungsi-fungsi ini, lihat “Automonitor” dan
“Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
5. End aktivitas.
26
5.2. Español
5.2.1. ¿De veras?
Langkah-langkah persiapan untuk dua latihan:
Jelaskan latihan kepada siswa Anda.
Pilih aktivitas Diskusi Pasangan.
Untuk latihan ini sumber audio tidak diperlukan, tetapi yakinkan bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi berikut
ini:
Escriban individualmente cinco o más actividades que tal vez (perhaps)
hayan hecho. Luego túrnense para adivinar si el/la otro/a dice la verdad o no.
Háganse preguntas para conseguir más información antes de decidir si es
cierto o no.
MODELO:
E1: He viajado a la India.
E2: ¿De veras? ¿Cuándo?… ¿Por qué?… ¿Con quiénes?… Pues, yo no
creo que hayas viajado a la India.
2. Buat pasangan. Lihat Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
3. Start aktivitas. Kemudian siswa dapat berlatih dialog-dialog dalam
pasangan.
Sementara siswa sedang berlatih dalam pasangan, Anda dapat memonitor
kerja mereka.
4. Untuk memonitor sebuah pasangan, klik pada sebuah ikon siswa.
Sekarang Anda dapat mendengar siswa pilihan dan pasangannya.
Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis (automonitor),
atau bergabung ke sebuah diskusi pasangan dengan menghubungkan
sebuah koneksi interkom. Untuk keterangan fungsi ini, lihat “Automonitor”
dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
5. End aktivitas.
5.2.2. El/La adivino/a
Túrnense para ser el/la adivino/a (fortune-teller) y el /la cliente que quiere
saber su futuro. Háganse tres preguntas originales también.
MODELO:
E1: ¿Dónde voy a trabajar el año que viene?
E2: Trabajarás en alguna parte de la universidad.
1. ¿Dónde voy a estar este verano?
2. ¿Qué voy a hacer después de graduarme?
3. ¿Con quién voy a pasar el resto de mi vida?
4. ¿Cuántos hijos voy a tener?
27
5. ¿Dónde voy a vivir? ¿En una finca?
6. ¿Cuánto dinero voy a ganar en mi primer trabajo?
7. ¿Qué problemas voy a tener en mi trabajo?
8. ¿Cuánto éxito voy a tener en mi trabajo?
9. ¿Qué tipo de experto/a voy a ser?
10. ¿Cómo voy a ser? ¿feliz? ¿infeliz?
28
6. DISKUSI KELOMPOK
6.1. English
6.1.1. The Martin Family
Role Play
Langkah-langkah persiapan untuk untuk kedua latihan.:
Jelaskan latihan kepada siswa Anda.
Pilih aktivitas Diskusi Kelompok.
Untuk latihan ini sumber audio tidak diperlukan, tetapi yakinkan bahwa
sumber session adalah None.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi berikut
ini:
In the following activity you will read about a situation in which computers play
an important part. After you have read the situation, choose the roles of
characters you would like to play. You should then act out the role selected.
The general situation is as follows:
The Martin family is a normal, middle-class American family. Harry Martin owns a small auto
parts store in Never-Never-Land, California. His wife, Carrie, spends most of her time at
home, caring for her two teenage children, Jerry and Mary. From time to time she also helps
Harry at the auto parts store, working the counter or doing bookkeeping. Jerry is nineteen and
is a sophomore at the local junior college. His major is physical education, with an emphasis
on volleyball. His sister has just graduated from high school and is planning to go to college in
the fall. She has received a full scholarship to attend the local campus of the State University.
It is a typical night for the family. They have just eaten dinner. At the moment they are
gathered around the television. During a commercial break Mary turns to her parents and tells
them that she needs a $3000 computer for school. A heated discussion ensues.
2. Bentuk siswa dalam group. Buat banyaknya kelompok menjadi 4 siswa.
Untuk keterangan perbedaan metode pengelompokan, lihat “Metode
Pengelompokan” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
3. Start aktivitas untuk menyambungkan siswa dalam sebuah group dengan
satu sama lain.
Sementara siswa sedang berdiskusi, Anda dapat mendengar sebuah diskusi
group (atau beberapa group). Untuk mendengar sebuah group (monitor), klik
pada sebuah ikon siswa, dan Anda akan mendengar siswa pilihan dan
anggota dalam group-nya. Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara
otomatis (automonitor), atau bergabung ke sebuah diskusi group dengan
menyambungkan sebuah koneksi interkom. Untuk keterangan fungsi ini, lihat
“Automonitor” dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab
100.
Catatan: Anda dapat mengelompokan siswa kembali:
4. Pause aktivitas.
29
5. Ganti metode pengelompokan.
6. Lanjut aktivitas untuk menyambungkan anggota group baru dengan satu
sama lain.
7. Terakhir, End aktivitas.
6.1.2. Just a minute
Didalam latihan berikut ini, Anda akan ditanya untuk membuat kelompokkelompok kecil (minimum 4), setiap dari Anda harus memberi satu menit
presentasi pada salah satu topik dibawah ini.
Uniforms
Homework
Exams
Rules
Smoking
Your favourite school subject
Ide mudah untuk menyatakan adalah dengan mengatakan apa yang berada
dalam pikiran Anda tanpa merencanakan terlebih dahulu.
30
6.2. Español
Langkah-langkah latihan untuk ke dua latihan:
Jelaskan latihan kepada siswa Anda.
Pilih aktivitas Diskusi Kelompok.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Bentuk siswa dalam group. Bentuk jumlah group menjadi 4 siswa. Untuk
keterangan perbedaan metode pengelompokan, lihat “Metode
Pengelompokan” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab 100.
3. Start aktivitas untuk menyambung siswa dalam sebuah group dengan
satu sama lain.
Sementara siswa sedang berdiskusi, Anda dapat mendengar sebuah diskusi
group (atau beberapa group). Untuk mendengarkan sebuah group, klik pada
sebuah ikon siswa, dan Anda akan mendegar siswa pilihan dan anggota
group-nya. Anda dapat juga memonitor seluruh kelas secara otomatis
(automonitor), atau bergabung ke sebuah diskusi kelompok dengan
menghubungkan sebuah koneksi interkom. Untuk keterangan fungsi ini, lihat
“Automonitor” dan “Interkom” didalam Petunjuk Pemakaian SANAKO Lab
100.
Catatan: Anda dapat mengelompokan siswa kembali:
4. Pause aktivitas.
5. Ganti metode pengelompokan.
6. Lanjut aktivitas untuk menghubungkan anggota group baru dengan satu
sama lain.
7. End aktivitas.
6.2.1. Ventajas y desventajas
Comenten lo positivo y negativo de tres profesiones y oficios según el horario,
las vacaciones, el sueldo, y el prestigio.
MODELO: plomero/a
Una ventaja es que cobra el doble los fines de semana.
Una desventaja es que siempre tiene las manos en agua sucia.
analista de
sistemas
arquitecto/a
carpintero/a
Cocinero/a
ingeniero/a
periodista
vendedor/a
Contador/a
Dentista
intérprete
mecánico/a
psicólogo/a
secretario/a
veterinario/a
viajante
31
6.2.2. ¿Qué opinas?
Hablen en español de las siguientes cuestiones de amor.
MODELO: A los hombres les gusta tener celos.
E1: Estoy de acuerdo. Los hombres son mucho más celosos que las mujeres.
E2: No estoy de acuerdo. Soy hombre y no tengo celos de mi novia…
E3: Bueno, depende…
1. Los celos alimentan el amor.
2. El amor lo vence (conquers) todo.
3. Es bueno confesárselo todo a tu novio/a o esposo/a.
4. Los novios siempre deben complacerse (please each other).
5. En el amor, todos somos niños.
6. Es imposible ser feliz en el amor.
7. El amor es complicado.
32
7. RESPON DIREKAM
7.1. English
7.1.1. Please take a seat
Durasi: 9 min 41 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Respon Direkam.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk
Please_take_a_seat.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
You have been invited for a job interview. The job, which you applied for, is a
junior position in a large corporation where you will work as an advertising
assistant. You found the job through an advert in the Evening Standard. It's
your first real job but you believe you are perfect for it. No mention has been
made about salary but you can expect the monthly salary to be between 600
to 1000 pounds per month. You are just entering the interview room. Be
prepared for some tricky questions.
Setelah setiap pertanyaan akan ada sebuah penghentian sejenak/Pause,
yang mana Anda dapat menjawab. Jangan hanya memberi satu kata jawaban
– coba dan pelajari lebih mendetail.
(Awal dari latihan)
Interviewer Hello, nice to meet you, please take a seat. Now let me see …
Erm, I seem to have mislaid your papers and CV. Could you please tell me your
name?
You …
Interviewer …
…
(Akhir dari latihan)
3. Pada akhir latihan, End aktivitas. Sekarang Anda dapat memilih untuk
menyimpan jalur guru dan/atau mengumpulkan jalur-jalur siswa.
Sekarang dengarkan tape dalam dialog penuh dengan model dan respon
Anda sendiri.
33
7.1.2. Mengikuti sebuah percakapan telepon
Durasi: 5 min 40 detik
Langkah-langkah persiapan:
Copy latihan tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Respon Direkam.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk A_followup_phone_call.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Start aktivitas.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
In the following exercise imagine you made the call to Gedrich and Quick Ltd.
You are now making a follow-up phone call two days later to see if you can
get an interview. You have already sent your CV. Decide yourself what job
skills you are offering. Listen to the prompts on the CD and make suitable
responses.
(Akhir dari latihan)
Ikuti percakapan telepon
(3 min)
Receptionist
Gedrich and Quick Ltd. How can I help you?
Student
(Introduce yourself. Ask to speak with the personnel manager.)
Receptionist
I'm sorry, could you repeat the last name?
Student
(Repeat your last name. Spell the name.)
Receptionist
Trying to connect you now. Ms Thoroughgoode's line is busy at the
moment. Would you like to hold? I'm sure she will be with you in a
moment.
Student
(Answer in the affirmative.)
Receptionist
Ringing for you.
Student
(Thank her.)
Ms Th
Penny Thoroughgoode speaking. Hello?
Student
(Greet. Remember to mention the name of the person you are
greeting. Introduce yourself. Tell that you called two days ago, and
inquire politely if anything had come up since then.)
Ms Th
I'm sorry, could you repeat your name? The line is rather bad, I'm
afraid.
Student
(Repeat what you are asked to. Spell the letters.)
Ms Th
That's better. Ah, now I remember. Didn't you call the other day and
say that you were going to send me your CV?
Student
(Admit having done that. Be surprised that it may not have arrived.)
34
Ms Th
I'm very sorry but I seem to have misplaced your papers on my desk
– do you think you could tell me a little about yourself while I look?
Student
(Tell about yourself. Mention that you are a high school graduate. Tell
where you graduated. Use your imagination and tell what you have
done to improve your language skills after school. Tell about your
training. Inquire politely if they had any adequate work to offer.)
Ms Th
I see. I see. Ah yes, here are your details. Yes, yes, very interesting.
As it happens we may be looking for someone like you for a six
month contract. Would you be interested in coming in for an
interview?
Student
(Answer in the affirmative.)
Ms Th
Good. Very Good. I'm afraid I have a very tight schedule at the
moment and the only time available this week is on Wednesday at 9
a.m. Is that possible for you?
Student
(Tell that the time suits you. Promise to be there.)
Ms Th
Well, that's all settled then. See you on Wednesday at nine then.
Student
(React politely and thank her. Remember to mention her name. Tell
her that you look very much forward to meeting her.)
MsTh
(Akhir dari latihan)
Goodbye.
Sekarang dengarkan model dialog.
Model dialogue
(2 min 45 sec)
Receptionist
Alec
Receptionist
Alec
Receptionist
Alec
Receptionist
Ms. T
Alec
Ms T.
Alec
Ms. T
Alec
Ms. T
Gedrich and Quick Ltd. How can I help you?
Oh, good morning. My name is Alec Smart. I'm a freelancer system
analyst and I would like to speak to your personnel manager – that's
Ms Fiona Fullblouse, isn't it?
I'm afraid that Ms Fullblouse has taken early retirement. Our new
personnel manager is Ms Penny Thoroughgoode.
Ah, that's good to know. How do you spell that?
That's T-H-O-R-O-U-G-H-G-O-O-D-E.
I see. Could you put me through to her, please?
Certainly, I'll just connect you. It's ringing…
Personnel manager, Penny Thoroughgoode speaking. Hello?
Ah, Ms Thoroughgoode, let me introduce myself. My name is Alec
Smart. I'm a freelancer system analyst. I've been working on that
basis for the last year and I was wondering if you had need of my
services?
Well, I'm afraid that we have nothing to offer you at the moment, Mr
Smart. Perhaps you would like to send us your details so that we can
keep you on file? You do have our address, don't you?
Oh yes. It would be a pleasure, Ms Thoroughgoode. There will be a
copy of my CV on its way to you today. Er, would it be possible to
contact you again after you have looked through it?
Why certainly, Mr Smart. Thank you for your enquiry in any case.
Thank you, Ms Thoroughgoode. I look forward to talking to you again.
Goodbye.
Goodbye.
35
3. Pada akhir latihan, End aktivitas. Sekarang Anda dapat memilih utk
menyimpan jalur guru dan/atau mengumpulkan jalur-jalur siswa.
36
7.2. Español
7.2.1. En el restaurante
Langkah-langkah persiapan:
Tulis pertanyaan-pertanyaan dibawah ini pada papan tulis atau pada kertas
transparan.
Pilih aktivitas Respon Direkam.
Pilih diri Anda (Guru) sebagai sumber audio.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
How would you respond to each question or statement in a restaurant?
2. Start aktivitas.
(Awal dari latihan)
1. ¡Hola, Ana! ¿Quieres almorzar conmigo?
2. ¿Qué recomienda usted?
3. ¿Qué tal está la comida?
4. ¿Cómo están las chuletas de cerdo?
5. Camarero, ¿puede usted traernos más vino?
6. ¿Puedo traerles algo más?
(Akhir dari latihan)
3. Pada akhir latihan, End aktivitas. Sekarang Anda dapat memilih utk
menyimpan jalur guru dan/atau mengumpulkan jalur-jalur siswa.
7.2.2. Unas preguntas
Diproses seperti sebelumnya (didalam latihan "En el restaurante").
(Awal dari latihan)
1. ¿Puedes ir al cine esta noche?
2. ¿A qué hora pasas por mí?
3. ¡Qué bonita estás!
4. ¿Vamos al concierto esta noche?
5. ¿Cómo estás, cariño?
6. ¿Dónde estás, mi amor?
(Akhir dari latihan)
37
8. QUIZ
8.1. English
8.1.1. American Slang
Durasi: 18 detik
Langkah-langkah persiapan untuk kedua quiz:
Copy quiz tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Quiz.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk
American_slang.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Pilih Nomor Jawaban, dan atur nomor menjadi 3.
3. Klik Pertanyaan.
Apabila Anda ingin siswa menjawab langsung pertanyaan pertama, lakukan
langkah berikut:
4. Setelah pertanyaan pertama, Start waktu menjawab untuk siswa. Siswasiswa memberi jawabannya dengan menekan sebuah kunci nomor pada
audio panel siswa. Jawaban siswa muncul dibawah ikon siswa.
5. Stop waktu menjawab. Audio panel siswa terkunci.
6. Untuk menunjukkan jawaban yg benar, lanjutkan ke jawaban yg benar, klik
nomor jawaban yg benar.
7. Untuk pertanyaan selanjutnya, klik Pertanyaan.
Ulangi langkah-langkah ini sampai akhir quiz.
Apabila Anda ingin siswa memberi jawabannya hanya setelah quiz, semua yg
harus Anda lakukan adalah memutar langsung seluruh file, dan setelah itu
periksa jawaban yg benar. Untuk melakukan ini, klik Pertanyaan. Pada akhir
quiz, klik End. Untuk jawaban siswa, ikuti langkah-langkah dari 4 sampai 7
(Lihat diatas).
(Awal dari quiz)
Pertanyaan 1.
What does the man think of Bob?
1. Bob is very intelligent.
2. Bob is an energetic person.
3. Bob is very stupid.
Pertanyaan 2.
How did the man like the movie?
1. He thought it was boring.
2. He thought it was exciting.
3. He thought it was very silly.
Pertanyaan 3.
What does the man invite Tom to do?
1. He invites Tom out for a drink.
38
2. He invites Tom to go fishing.
3. He invites Tom to go to a movie.
Pertanyaan 4.
How does the man's brother spend his day?
1. His brother reads.
2. His brother watches TV.
3. His brother cooks.
Pertanyaan 5.
What is the man going to do?
1. He is going to study for a test.
2. He is going to take a bath.
3. He is going to bed.
(Akhir dari quiz)
8.1.2. Paralanguage
Durasi: 17 detik
Browse untuk Paralanguage.wav.
"Paralanguage" dibuat dari suara yang sewaktu-waktu tidak berwujud tulisan
(Misalnya, uh-huh berarti Yes atau saya mendengarkan Anda). Dengarkan
setiap suara dan pilih kalimat yg paling bagus yang akan mengikuti suara
(Misalnya, Anda mungkin mengatakan "Uh-huh, I'm going to the party too").
(Awal dari quiz)
Pertanyaan 1.
1. This soup tastes terrible.
2. The baby is sleeping.
3. Do you really think that?
Pertanyaan 2.
1. Don't you like this suit?
2. I put glue on the teacher's chair.
3. Merry Christmas!
Pertanyaan 3.
1. That pan is hot!
2. This is a fun ride!
3. There's a mouse!
Pertanyaan 4.
1. I didn't know that.
2. I don't think so.
3. Let me think about it.
Pertanyaan 5.
1. You shouldn't smoke.
2. Pass me the salt, please.
3. This pie tastes good.
Pertanyaan 6.
1. This bathroom is dirty.
2. You broke mum's glasses.
3. Be quiet!
Pertanyaan 7.
39
1. This bed is really soft.
2. Don't say those things.
3. This food is delicious.
Pertanyaan 8.
1. Look over here.
2. That wasn't funny.
3. What do you mean?
Pertanyaan 9.
1. I didn't know that.
2. They lost the game.
3. That was interesting.
Pertanyaan 10.
1. That hurt!
2. That's strange.
3. That's not mine.
(Akhir dari quiz)
40
8.2. Español
8.2.1. Una invitación
Durasi:
Langkah-langkah persiapan:
Copy quiz tertulis untuk siswa Anda.
Pilih aktivitas Quiz.
Pilih MSU file sebagai sumber audio dan browse untuk Una_invitación.wav.
1. Panggil session (Session Call) untuk memberi instruksi-instruksi.
2. Pilih Nomor Jawaban. Atur nomor menjadi 3.
3. Klik Pertanyaan untuk menghubungkan sumber ke siswa.
Anda akan mendengar instruksi-instruksi berikut ini:
Listen to the telephone conversation between Marilú and José. Then,
complete each sentence based on their conversation.
Apabila Anda ingin siswa menjawab langsung pertanyaan pertama, lakukan
langkah berikut:
4. Setelah pertanyaan pertama, Start waktu menjawab untuk siswa. Siswasiswa memberi jawabannya dengan menekan sebuah kunci nomor pada
audio panel siswa. Jawaban siswa muncul dibawah ikon siswa.
5. Stop waktu menjawab. Audio panel siswa terkunci.
6. Untuk menujukkan jawaban yg benar, disebelah jawaban yg benar, klik
nomor jawaban yg benar.
7. Untuk pertanyaan selanjutnya, klim Pertanyaan.
Ulangi langkah-langkah ini sampai akhir quiz.
Apabila Anda ingin siswa memberikan jawabannya hanya setelah quiz,
semua yg harus Anda lakukan adalah memutar langsung seluruh file-file.
Untuk melakukan ini, klik Pertanyaan. Pada akhir quiz, klik End. Untuk
jawaban siswa, ikuti langkah-langkah dari 4 sampai 7 (Lihat diatas).
(Awal dari quiz)
I
Marilú invita a José a ___.
1. bailar 2. comer
3. dar un paseo
II
José acepta la invitación para ___.
1. esta noche 2. mañana
3. las tres de la tarde
III
Los chicos también van a ver ___.
1. un partido
2. una película 3. un programa de televisión
VI
Es evidente que los chicos son ___.
1. hermanos
2. novios
3. primos
V
Marilú y José no tienen que estudiar, porque ___.
1. mañana no hay clases
2. su clase es fácil
3. no hay tarea para mañana
(Akhir dari quiz)
41
8.2.2. Un vuelo en avión
Duración: 1 min 28 detik
Escucha el anuncio en el avión. Indica la información correcta del vuelo.
I aerolínea:
II número:
III destino:
IV comida:
V película:
VI temperatura:
VII hora de llegada:
42
1. IBERIA
1. 895
1. San Juan
1. almuerzo
1. cubana
1. 30° C
1. 2:30 AM
2. AVENSA
2. 985
2. San José
2. merienda
2. venezolana
2. 30° F
2. 3:30 PM
3. LACSA
3. 995
3. San Andrés
3. desayuno
3. colombiana
3. 32° C
3. 2:30 PM
Appendix
Pemahan Mendengar
English
1.1.1. Wanted – Au pair for busy London family
Catatan:
Are you a boy or a girl willing to stay with a big, happy family for six months? Would you like
to spend your time in a busy capital with all the fun of the city at hand? We have six children
aged from three to eleven years. Your duties will include babysitting, preparing meals, some
basic housework, ironing shirts and walking our dog, Pongo. For this, you will receive 65
pounds a week, use of a bicycle and the weekends to yourself. Write now with personal
details and photo to Morris Minor and family, 10 Upping Street, London W1.
1.1.2. English names
Catatan:
1 Pryce (X)
2 Braun ( )
3 Steele (X)
Price ( )
Brown (X)
Steel ( )
4 Stevens (X)
5 Marten ( )
6 Daley ( )
Stephens ( )
Martin
(X)
Dailey
(X)
Español
1.2.1. La solicitud de empleo
Catatan:
Soy Alejandra Medina Ayala. El profesor López me recomendó esta empresa. Soy de
Córdoba, Argentina. Mi dirección es Avenida la Pampa, número 33. Mi teléfono es 53581191. Nací el 11 de octubre de 1977. Mi meta es encontrar un puesto como contadora.
Busco un sueldo mínimo de 750 pesos al mes. Estudié cinco años en la Universidad
Nacional donde recibí un título. Éste va a ser mi primer trabajo. Hablo inglés y portugués. Sé
usar la computadora. Tengo como referencia al doctor Melara.
1.2.2. El pronóstico del tiempo
Catatan:
¡Buenos días, Santiago! La emisora QRST les está llegando desde la capital chilena hoy, 9
de febrero del año 2000, y hace un calor tremendo. Ayer, si recuerdan bien, hizo buen
tiempo: mucho sol y cielos despejados. Hoy, en cambio, la temperatura va a subir a 32
grados centígrados, lo que es bastante normal para el mes de febrero, el fin del verano aquí
en el hemisferio sur. Pero si no tienen que salir mañana, es mejor que se queden en casa por
la tarde, porque va a haber bastante contaminación. Así que mañana va a ser un día perfecto
para descansar o ver la televisión.
Jawaban:
Ciudad: Santiago de Chile
Siglas: QRST
43
Fecha: 9 de febrero de 2000
Estación: verano
Tiempo de ayer: buen tiempo, mucho sol, cielos despejados
Pronóstico para hoy: calor
Pronóstico para mañana: contaminación
Una actividad: descansar, ver la televisión
1.2.3. ¿Otro Neruda?
Catatan:
Amarillo tropical, cremoso interior… dulce, suave, sencillo placer… morder y como niña se
siente la mujer, hombre vuelve a su niñez…
La perfección innata… paciente en el nido, esperando destinos… cemento de tartas y
pasteles… edificios blancos de merengue… fundamento de flan… en la mañana, agua
hirviendo, revoluciones, aceite caliente…
Arrugas verdes, te quiero verde… hojas relucientes que coquetean con tomate, que se bañan
en aceite de oliva y se duchan en vinagre…
Sencilla y preciosa amiga, sabor de mi vida, compañera del tomate, del ajo, de la rica
comida… Me alegras la vida con tu sabor… Ay, mi cariño, cortate me hace llorar…
Líquido pulposo, gotas brillantes ácidas, dulces… despiértame en la mañana…
Naces en el agua… caminando, nadando… pero hirviendo en el agua mueres…
Jawaban:
el plátano, 2. el huevo, 3. la lechuga, 4. la cebolla, 5. el jugo de naranja, 6. la langosta
44
Model Imitasi
English
2.1.1. Perbaiki Lafal/Pronounciation Anda
Jawaban
*_
science
physics
music
*__
literature
history
politics
chemistry
algebra
_*__
psychology
philosophy
geometry
biology
geography
geology
_*_
computing
statistics
__*_
mathematics
economics
engineering
__*__
sociology
2.1.2. Perbaiki Intonasi Anda
Jawaban:
A
B
Nick's just started a new job, hasn't he?
No, he's just quit his job, actually.
A
B
Really? He's in computer software, isn't he?
No, that's Rick. Nick's on computer hardware.
A
B
Is he the one who married your sister?
I haven't got a sister.
A
B
Oh. But you went to college together, right?
No, we went to the same school.
A
B
Hey, wait a sec. Is Nic the guy who speaks fluent German?
He is German.
A
B
That's right. Sold you your computer, didn't he?
No. I sold him mine.
A
Oh yes, that's right. Who could forget a guy like Rick!
45
Respon Direkam
English
7.1.1. Please take a seat
Catatan:
Int
Hello, nice to meet you, please take a seat. Now let me see. Erm, I seem to
have mislaid your papers and CV. Could you please tell me your name?
Taina
Yes, certainly. My name is Taina Tulokas.
Int
I see, hmm. Ah here are your papers, good. Well, perhaps you would like to
tell me a little more about yourself. You have an unusual name – where do
you come from?
Taina
Well, I come from Finland in the northern corner of Europe. I was born in
Turku, which is on the coast of the country.
Int
Oh really, how interesting. That's where all those famous rally drivers come
from isn't it – that Juha Kalkkuna is marvelous. Quite a chilly country Finland,
I suppose? Well, ahem, perhaps you'd like to tell me about your education up
to now.
Taina
Well, I've completed my studies at school up to matriculation level which I
think is the same as you’re a levels in sixth form college. I studied all the
sciences as well as psychology and philosophy and I can speak English,
Swedish and Russian.
Int
I see. Well that all seems to be fine. I'd just like a little more information on
your language skills. Which is your strongest language and how would you
describe your skills in English in particular?
Taina
Well, my Swedish and Russian are at conversational level but my English is
of course much stronger. I studied the long course which means ten years so
I think I'm quite fluent.
Int
Well, I'm sure that your English is more than adequate. I wouldn't know where
to begin with a language like Finnish! Now, what I'd like to know is something
about your work history – that could be voluntary work if you haven't done
paid work.
Taina
Well, I worked two summers in a sweet factory where I worked on the line. It
was tough work but also fun. The next year I got work in the office in the
marketing division, which was really challenging.
Int
Very good. – Very good. Now, this job needs somebody who is willing to work
long hours, take responsibility and work well in team. Tell me, what makes
you think that we should give you this job?
Taina
First of all, I'm a very independent person but I also like teamwork. I think I'm
honest with other people as well as myself and I'm quite sociable. I know that
I don't have any experience in this field but I've got a good education and lots
of energy.
46
Int
Alright then, we've heard about your strengths, tell me about your
weaknesses.
Taina
That's a difficult question. Hmm, well sometimes I like to be by myself which
some people think means being antisocial but that's not true. I think
everybody should have their own space.
Int
Well, that doesn't sound do bad – I know that's a tough question. Now, as you
know, there was no mention made of salary in our advert. What kind of
monthly pay cheque would you expect from this job?
Taina
Another difficult question. Erm, would 1000 pounds be asking too much?
Int
Really? Actually we were going to offer 800 pounds per month. How about
that.
Taina
Yes, that sounds reasonable.
Int
Good, good. Well, that completes the main part of the interview. Now,
perhaps you could tell me something about your hobbies and freetime
activities?
Taina
I love to play Finnish baseball and I also love orienteering in the forest.
Actually, I love most sports whether I'm doing them or just spectating. Oh
yes, I also like nature photography and I'm interested in all kinds of visual
media.
Int
How interesting, you know my favourite is golf. I love it. Well, I don't think
there's anything else I need to add. We'll be letting you know in a fortnight if
you have been successful. Is there anything you would like to ask?
Taina
Could you tell me a little bit more about the duties involved in the job in more
detail. Oh and I would be very interested to know whether my language skills
could be used…
Int
Well, funny you should mention it…
47
Quiz
English
8.1.1. American Slang
Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
Bob is really stupid.
He thought it was exciting.
He invites Tom to a movie.
His brother watches TV.
He is going to bed.
8.1.2. Paralanguage
Jawaban:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
The baby is sleeping.
I put glue on the teacher's chair.
This is a fun ride!
Let me think about it.
You shouldn't smoke.
You broke mom's glasses.
This food is delicious.
Look over here.
They lost the game.
That hurt!
Español
8.2.1. Una invitación
Catatan:
Marilú: Hola, José. Soy Marilú… ¿Qué tal?
José: Marilú, ¡qué sorpresa! ¿Qué pasa?
Marilú: Pues, quiero invitarte a comer en mi casa mañana. ¿Quieres?
José: Con tu familia? ¡Me encantaría! ¿A qué hora?
Marilú: Alas siete. Y después vamos al cine a ver esa película nueva de Almodóvar. ¿Está
bien?
José: Perfecto. Como es viernes y no hay clases el sábado, podemos ir a bailar después.
Marilú: ¡Buena idea! Te veo mañana, mi amor.
José: Hasta luego, cariño.
Jawaban:
I 1., II 2., III 2., IV 2., V 1.
48
8.2.2. Un vuelo en avión
Catatan:
Señores pasajeros, buenas tardes y bienvenidos abordo de AVENSA, la aerolínea nacional
de Venezuela, donde "el tiempo pasa volando". Este es su vuelo número 985, con destino a
San Juan, Puerto Rico. El vuelo hoy va a durar tres horas y media, y debe ser un viaje
tranquilo. En ruta, vamos a pasar por el Mar Caribe y les vamos a señalar algunos lugares de
interés, como la Isla de Margarita. Durante el vuelo les vamos a servir almuerzo y cócteles a
su gusto. Les ofrecemos también la película cubana, "El club social Buena Vista". En San
Juan hace buen tiempo, muy agradable con 85 grados Fahrenheit, es decir, más o menos 30
grados centígrados. La hora de llegada va a ser a las dos y media de la tarde, hora local.
Otra vez, la tripulación les agradece su decisión de volar con AVENSA.
Jawaban:
I 2, II 2, III 1, IV 1, V 1, VI 1, VII 3
49
Fly UP